2015寒假作业（教案）.doc

6-10的认识（二） 【教学内容】 西南师大版一上P26例4，完成课堂活动第2、3 题，练习四第2、4、5、6 题。 【教学目标】 1.掌握10以内数的分解与组成，感受数的分解在生活中的运用。 2. 通过分解与组成，使学生感受“有序”和“类推”的重要数学思想。 3．在数学活动中，获得积极的情感体验，增加学生数学学习的兴趣。 【教学重点】 掌握10以内数的分解与组成。 【教学难点】 掌握10以内数的分解与组成。 【教学准备】 视频展示台、10根小棒。 【教学过程】 一、谈话引入 孩子们，通过上节课的学习，我们初步认识了6~10的数,这节课我们继续认识这些数。 板书:6-10的认识。 二、学习新知 1.教学例4 （1）动手操作6的分解与组成 请同学们拿出6根小棒,把这6根小棒分成两堆，该怎样分？请孩子们边分边说。 学生独立操作。 把刚才你分的过程有顺序地说一说吗？同桌互相说。 哪个小朋友愿意将自己的分法展示给其他小朋友看一看？ 学生展示。 教师板书学生说的过程： 6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 小朋友这样有序的分小棒有什么好处呢？ 学生观察后回答：这样有序的分，既不会重复也不会遗漏。 （2）梳理6的分解与组成 请孩子们仔细观察6分成后的结果，你发现了什么？ 学生发现6分成1和5，6分成5和1，只是顺序不相同，但结果的数量相同的。 当我们知道6分成1和5时，还会想到什么？（6分成1和5，想到6分成5和1！5和1组成6） 孩子们真会学习！6分成2和4想到什么？(想到6分成4和2，4和2组成6. ) 6分成3和3，想到什么？为什么？ 6分成3和3只有一种分法，因为数字3和3相同！3和3组成6。 小结：看来咱们在学习的时候，只需要记住其中一种分法，我们就会想到另外一种分法，类推学习是数学中很重要的学习方法！ （3）填书 学生独立完成数学书26页例4的填空。 2、教学试一试： 刚才大家不但能把6根小棒分成2堆，还能根据分结果找到6的分解与组成，想想如果小棒的数量是7根，孩子们还能像刚才那样学习吗？自己试一试！ 学生小组合作，完成数学书26页试一试。 学生分小棒后汇报。 3、比较例4和试一试： 通过刚才的学习，我们知道了6、7的分解与组成，想一想，咱们在把6根小棒分成两堆和7根小棒分成两堆时，有什么相同的地方？ 学生：分小棒的时候，都要有序的分，分出一种结果，就能想到另外一种结果！ 教师：孩子们真会比较，真会总结！ 三、课堂练习 课堂活动第2，3 题，练习四第2，4，5，6 题； 四、课堂小结 通过今天的学习，孩子们有什么样的收获呢？ 教学反思： 本节课是在大部分学生具有了对10以内数的认识的基础上教学的，因此教师在教学中不仅引导学生通过操作活动找出了6的分解和组成，而且教师还引导学生将6的分解和组成进行了梳理，在梳理的过程中，教师启发学生通过观察比较发现由6可以分成1和5，想到6可以分成5和1，5和1组成6的规律，然后引导学生用这样的规律类推出由6的其它分解想到相对应的分解和组成，让学生明白数学知识可以用类推的方法进行自主学习，从而对学生进行了数学思想的启蒙教育。学生同归本堂课的学习，初步感知了类推的学习方法，在今后探究 8、9、10的加减法时，都可以借用6、7的加减法的方法进行类推学习， 从而让学生学习起来更加轻松和主动。 分一分 【教学内容】 西南师大版一上P51－52例1-2和相应的课堂活动。 【教学目标】 1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程,体会分类的思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。 2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习习惯。 【教学重点】 掌握分类的方法。 【教学难点】 能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。 【教学准备】 课件、男女式衣裤、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。红黄小棒若干、红黄圆片若干。 【教学过程】 一、创设情境,激发兴趣 1.观察、感知分类 播放录像———商场的营业员阿姨正在分类整理商品。 你看到了什么? 发现了什么?（营业员阿姨在整理商品，她是把一样的物品放在了一起。） 2.了解分类的生活意义,激发求知欲 像阿姨这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?（可以让商场看起来更整洁、美观。更方便顾客挑选。） 像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来“分一分”。 板书课题:分一分。学生齐读。 看看小猴整理的房间(多媒体展示第三单元的情景图)。分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观,今天我