2015-2016九年级思想品德教案-《学会亲近社会》.doc

2015—2016学年九年级 苏教版思想品德教案03 第1课 成长在社会 第三课时 学会亲近社会 【教学目标】 知识目标： ①掌握亲近社会的含义和重要性； ②识记社会公德的主要内容，理解遵守社会公德的必要性和重要作用；③理解在生活中明辨是非的重要作用。 能力目标： 通过学习，能够正确认识生活中一些冷漠现象和看客现象，增强自我的社会责任意识；能够不断培养自我的社会公德意识，自觉遵守社会公德；能够辨证分析社会生活中的一些是非现象，从而不断提高自身的素质，成为生活的强者。 情感态度和价值观目标： ①天下兴亡，匹夫有责，能够对自己的责任有明确的认识，增强责任意识，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； ②以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情； ③崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【教学重点和难点】 1．了解社会公德的主要内容。 2．知道亲近社会的道理。 3．理解亲近社会的途径。 【教学方法和手段】 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 【教学过程】 一、出示学习目标，学生自主学习 请学生认真仔细阅读课本P6-8，思考下列问题： 亲近社会的含义和重要性是什么？ 如何亲近社会？（亲近社会的途径） 我国社会公德的主要内容有哪些？遵守社会公德的重要性是什么？ 二、学生展示预习成果 三、教师点拨 问题一：什么是亲近社会？ 亲近社会——要有亲社会的情感，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。 重要性——惟有亲近社会，才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。 问题二：如何亲近社会？ 1、不能做“看客”： 欣赏小品：“事不关己，高高挂起” 情境：路人甲突然倒地不省人事。 路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。 “这是谁呀？” “真是太可怜了！” “这人好像不行了哦！” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！” “我以后可要注意了！” 老师旁白：由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。 教师：如果是你，在他人发生这种危险的时候你会怎么办？ 学生讨论：为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢？ 答案提示：对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务。 追问：对他人、对社会的冷漠和“看客”现象，在现实生活中还有哪些具体表现？ 谈谈自己对这种“看客”现象的感想。 在这样的关系下，大家看我们的社会将变成什么样子呀？ 我们需要这样的社会吗？ 教师归纳：这是一种典型的“看客”现象，一种对社会、对他人漠不关心的冷漠情绪。社会是由许许多多个人的活动和相互关系构成的，社会现实生活既丰富多彩，又纷繁复杂。我们要努力培养亲近社会行为，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。 2、遵守社会公德 （1）社会公德内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 （2）为什么要遵守社会公德？ ①社会公德是人们社会交往和公共生活中共同遵循的行为准则，是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。 ②遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。 ③形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和公民个人利益，对维护公共秩序和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用。不遵守社会公德，会使人与人之间关系冷漠，社会混乱，违法犯罪增多，从而不利于整个社会的发展。 过渡：我们国家目前正在加强社会主义道德建设，国家提倡在全社会要讲究社会公德，职业道德和家庭美德，从而形成有利于社会主义发展的道德体系。应该说，随着社会主义的发展和精神文明的不断加强以及社会整体教育水平的提高，广大人民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已经巍然成风。但是在社会中也还存在着一些不和谐的因素，如自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒等行为。所以对我们广大正在成长中的青少年来说，我们要不断提高自身素质和辨别能力，善于明辨是非。 3、善于明辨是非 （1）正确认识社会生活中的是非现象 是：遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境 非：自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序，乱砍乱伐，偷捕偷猎、聚众赌博，贩毒吸毒 （2）明辨是非的重要作用