第六课师生之间讲述.ppt

第六课 师生之间 第一框 走近老师 学习目标 1、培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 2、能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 3、了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。 在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。 P60运用你的经验 (1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ 回忆并分享老师对自己成长的帮助 一、了解教师职业 1、教师的重要作用 一、了解教师职业 2、现代教师承担的使命是什么？ 一、了解教师的职业 3、教师应具有什么样的职业道德（或当今时代对教师的更高要求是什么） 一、了解教师的职业 总结补充： 怎样认识教师职业（或教师职业的特点） 二、风格不同的老师 教材P63探究与分享 二、风格不同的老师 1、老师的不同风格产生的原因有哪些？ 二、风格不同的老师 面对风格不同的老师，我们该怎么做（或尊重和接纳不同风格老师的具体做法） 当堂演练 达成目标 1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人( ) A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( ) A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是( ) A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( ) ①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师…… (1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？ (2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ (3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？ * * 看了这段新闻，你有何感想？ 例：幼儿园时的老师，能歌善舞，美丽大方，亲切和蔼，关心每一个孩子；小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严；现在的老师，教我们知识的同时还教我们怎样学习。 (2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？ 有变化，因为随着我们年龄的增长，认知 水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。 老师是我们成长道路上的引路人，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道理，“举起的是学生，奉献的是自己” 教材P61相关链接 思考：从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？ 认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。 P61第一段 注意：在这段最后一句划重点 P61第二段 注意：在这段第二句划重点 教材P62探究与分享 (1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？ 例：专业知识、职业道德，有责任心等等 (2)你如何看待身边的老师？ 学习上的合作者，生活上的指导者 P62这段 P62阅读感悟 以一位坚守偏远地区的教师奉献，关爱学生的感人事迹为背景。说明：今天的教师要具有坚定的理想信念，崇高的道德情操，强烈的责任感和事业心。 答案是P61到P62这三段 (1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。 (2)你如何看待这些差异？ (2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。 P63第一段 2、对待不同风格老师的正确态度—尊重、接纳 （1）P63第二段 （2）P64这段 教材P6