新教材人教版一級上册数学电子教案.docVIP

一年级数学上册电子教案 第一单元 准备课 第 1 课 时 课　题 数一数 教　　学　　目　　标 重点、难点或关键 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。 3、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。 教具、学具 挂图，数字卡片 教 与 学 的 双 边 活 动 设计意图 一、 导入： 小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题） 二、 新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？” （2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数 （如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让同桌再互相说。 2． 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。 师:谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答） 3．扩展训练： (1)关于方位的认识： 提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？ 告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？ (2)动脑动手： 1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多. 2、练习一 第一、二题 三、 小结： 数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。 四、课外观察作业 １、数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。 ２、准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 语言导入 激发学生观察的兴趣。 培养学生沟通交流能力。 尊重学生的答案，给学生充分的时间和机会。 联系生活。 知识拓展 联系身边，激发学生学习的情趣。 提高动手操作能力。 给学生充分的肯定。 板 书 设 计 数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 教 学 反 思 创设情境，给学生充分的观察、交流思想。 培养学生良好的学习习惯，充分利用画面资源，指导学生看图数数。 第 2 课 时 课　题 比多少 教　　学　　目　　标 重点、难点或关键 1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 掌握比较的方法，会正确的比较事物的多少 教具、学具 圆形、三角形、正方形若干； 学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 教 与 学 的 双 边 活 动 设计意图 一、复习：从1数到10 二、导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。 （板书：比多少 ） 三、新课 （一）同样多 1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。 2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多” （师生一起做，然后同桌互相做）。 3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。 指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。 4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的方法。 5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。 （二）多些、少些： 1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角