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教 与 学 过 程 设 计 备注 教 学 案 课 题 分数的初步认识 序号 授课时间 年 月 日 主备人 马春红 课型 新授 教学目标及重点难点 1、通过具体操作，帮助学生初步认识分数。 2、知道分数的读法和写法。 3、掌握分数的意义。 4、知道分数各部分的名称。 教学重点、难点：分数的意义 板书设计 分数的初步认识 3……分子 ——???? ……分数线 8……分母 教学策略 课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动 ---实践练习 教后反思 一、1、师：同学们，我们每个人在成长的过程中，身体会发生奇妙的变化。其中，人在不同的时期，身体各部分的比例是不一样的。你想知道是怎样变化的吗？我们先来看一下胎儿时期。（出示图一） 2、师：通过观察，你发现了什么？ （生发表自己的看法，引导生说出胎儿时期头占整个身长的一半） 3、师：我们所说的“一半”到底是多少？（师把一张纸片或粉笔等分成不等两份） ?师：这是“一半”吗？ 那怎么样才是“一半”呢？ 板书：平均分成两份 4、师：你能不能自己发明一个方法来表示“一半”？（小组讨论后生板书或演示） 5、师：同学们想的都非常好，现在通用的“一半”的表示方法是这样的：师板书12 师：我们先来看一下这个数应该怎样写：先画一条横线（用尺子），然后在下面写2，再在上面写1。（在练习本上写一遍） 师：这个数读作二分之一（板书）。请同学们把这个数齐读一遍。 （二）、师：1、请同学们拿出你准备的纸片，选择一个折出它的12，并涂上颜色。（小组合作） 教 与 学 过 程 设 计 备注 2、生演示。师：说出你是怎么折出来的？ （引出12的意义：把这张纸平均分成两份，这一份就是12） 3、师：谁能说出12什么意思？（指几生说，然后小组内互相说） 二、1、下面我们接着来看一下到了婴儿时期身体有什么变化？ 出示图2，师：你发现了什么？（生发表自己的看法，选择一个14） 2、师：你怎么知道它是14？ 师：14什么意思？（先小组交流，再汇报）你能用纸折出来吗？（指生演示） 三、师：下面请同学们选择一张纸片，折出或涂出（学具）这样一个任意的数字来。（生演示并说出自己折的分数是什么意思，师板书这些分数） 选择最后一个分数，（例45）下面我们画一条线段图来表示一下： 师：用一条线断表示这一张纸片，把它平均分成五份，这一份是15。 师：你认为哪一段是45？（生到黑板上指出来）为什么？（帮助生认识45里有4个15。） 六、小结： 师：哪个同学说一下这节课你有什么收获？ 第 页 教 学 案 课 题 分数比较大小的方法 序号 授课时间 年 月 日 主备人 马春红 课型 新授 教学目标及重点难点 通过具体情景，使学生学会进行简单的分数比较大小 教学重点、难点：两种不同类型分数比较大小的区别 板书设计 分数比较大小的方法 比较分数大小 (1)1∕2 1∕4 1∕7 1∕5 （2）2∕7 5∕7 4∕7 3∕7 教学策略 课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动——实践练习 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 一、出示情景图3。 师：观察图，你能发现什么？ 师：成年人的上身长还是下身长？ 学生小组讨论。生汇报交流所用方法。 师：58里面有5个18，38里有3个18，所以58 〉38 二、出示： (1)1∕2 1∕4 1∕7 1∕5 师：你能说出它们各表示多少吗？ 你认为哪个大？ （2）2∕7 5∕7 4∕7 3∕7 三、练习： 100页第四题 四、小结： 这节课我们学习了两种不同类型的分数比较大小，你能说出它们有什么不同吗？ 五、作业： 101页 第九题 第 页 教 学 案 课 题 巩固分数的意义。 序号 授课时间 年 月 日 主备人 马春红 课型 复习 教学目标及重点难点 1、进一步巩固分数的意义。 2、熟练掌握比较简单分数大小的方法。 教学重点：灵活运用所学的知识。 板书设计 巩固分数的意义。 (1)1∕2 1∕4 1∕7 1∕5 （2）2∕7 5∕7 4∕7 3∕7 教学策略 课题导入――学生讨论--汇