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历 史 教 案 八 年 级 上 册 第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争[第1课时]第1课? 鸦片战争 ?[课标内容]?（1）讲述林则徐虎门销烟的故事。?（2）简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。?[教学目标]?一、知识与能力?（1）指导学生解答鸦片输入对中国的危害，增强学生的概括与归纳能力。?（2）通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响，培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力，以及透过历史现象揭示历史本质的能力。?二、过程与方法?（1）通过感知英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举，以及英国以此为借口发动侵略中国的战争的经过和中英《南京条约》的主要内容，使学生积累有关鸦片战争对中国社会的影响。?（2）结合时代背景学习林则徐领导的禁烟运动，逐步学会分析评价历史人物和历史事件的方法；分析鸦片战争的原因、经过、结果和影响，指导学生掌握系统有序的历史知识链，逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。?三、情感态度与价值观?（1）英国向中国走私鸦片，是一种罪恶的掠夺手段，表明资本主义侵略的贪婪性和侵略性。?（2）学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，认识林则徐是伟大的民族英雄。?（3）鸦片战争中，中国军民的顽强抵抗，表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神；清政府的动摇不定、妥协求和，暴露了清政府统治者的腐朽本质。?（4）吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。?[重点和难点]?重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。?难点：英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。?[课时]?1课时?[教学方法]?启发式教学?[教学过程]?课前引导：教师引导学生回顾七年级所学历史知识，然后让学生阅读教材第一目。?导入新课?一、林则徐虎门销烟?1、英国向中国输入鸦片?2、鸦片输入对中国的危害?3、林则徐虎门销烟?二、英国发动鸦片战争?1、鸦片战争的爆发和经过?2、中国军民的英勇斗争?三、中英《南京条约》?1、中英《南京条约》签订?2、《南京条约》及其附件的主要内容?3、鸦片战争的影响?[小结]?回顾鸦片战争的过程，点明本课的重点，要求学生掌握。?[作业]?指导学生独立完成课内习题。????[第2课时]?第2课??? 火烧圆明园和太平军抗击洋枪队?[课标内容]?（1）知道太平军抗击洋队的事迹。?（2）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。?[教学目标]?一、知识与能力?（1）通过将《俄国割占中国领土示意图》变成简表，培养学生制作历史简表与寓史于图的基本技能。?（2）要求学生比较两次鸦片战争中国丧失的主权和领土，以及外国侵略势力到达的地区，初步形成一定的对历史知识的归纳和比较能力。?（3）通过听、看、议，了解第二次鸦片战争的史实，培养学生透过现象看本质的能力。（即列强之所以肆无忌惮、如此嚣张、放肆的根源是西方侵略者的贪婪和清政府的落后，落后必然要挨打）。?二、过程与方法?（1）通过学生的思考和回答问题，积累第二次鸦片战争和太平天国的历史知识，加深对外国侵略者的暴行和清政府的腐朽本质及清政府不可逆转的衰败趋势的理解。?（2）通过本课学习，使学生逐渐学会应用观察法，比较法和制作表格的方法，并逐步感知民族的强与弱、国家的先进与落后和我们的命运息息相关。?三、情感态度与价值观?通过本课学习，了解火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，激发学生对侵略行为的憎恨情感，并初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，进一步认识中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚定决心和光荣传统。?[重点和难点]?重点：火烧圆明园。?难点：在于如何认识俄国“蚕食鲸吞”中国北方大片领土的过程以及如何认识俄国与英法对中国侵略的方法方式与追求目的的差异性。?[课时]?1课时?[教学方法]?主要由学生读、看、议、说，来了解这一时期的主要史实，然后由教师点评。?[教学过程]?导入新课?（1）关于英法联军火烧圆明园，教师提问：哪一位同学从电影、电视或者课外书籍中，了解第二次鸦片战争是怎么发生的？?引导学生回顾第一次鸦片战争的影响。?（2）学生读和议为主：读圆明园的宏伟壮观，议“痛诉英法联军火烧圆明园。”?（3）第二次鸦片战争签订了哪些不平等条约？学生阅读教材后回答。?教师