三下语文第单元电子教案设计.doc

授课日期： 年 月 日 星期 第 个教案 课 题 1、燕子 课型 新授 课时 第1课时 设计者 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，读懂课文一二自然段。2、学会本课生字、生词，两条绿线内的2个生字只识不写。3、通过朗读、观察和想像，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重、难点 重点：1、读通课文，学会生字。　　　2、体会燕子的外形特点和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 难点：1、仿照课文第一自然段的写法写一种小动物的外形。 2、比较“展开”和“长出”、“赶”和“飞”等词在句中用法的区别。 教学准备 课件、课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学方法 讲授法谈话法讨论法读书指导法歌曲的导入激发学生学习的热情；出示和燕子有关的春天的诗句，既能拓展阅读，又能让学生感受到很多名人对燕子的喜爱，从而更好地激发他们阅读文本的兴趣。燕子 外形 添趣 飞行 春天的使者 休息 讲授法谈话法讨论法读书指导法讲授法谈话法讨论法读书指导法板题示标：1. 老师：同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》， 今天我们就一起来学习这首诗，请大家跟老师一起认真书写课题。（板书作者） 出示目标： （1）有感情地朗读古诗，并会背诵，默写《春日》。 （2）理解诗句的意思，感受诗人寻春的愉快心情。 第一次“先学后教” 出示自学指导：初读古诗，读准字音。1. 初读古诗。2. 检测：谁有信心读好？指名读——再指名读，强调“滨”（bin） 三、第二次“先学后教” 出示自学指导：请同学们看课下注释或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 生自学，教师巡视。 四、检测： 1. 教师：刚才大家自学得很认真，相信难不住大家（出示诗句）谁愿意解释前两句。 重点理解：“胜日”即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部于泗水县，流入淮河中。 指名学生回答，不完整的其他同学补充。 诗句意思：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘 2. 出示后两句。（指名解释） （重点理解：“等闲”，平常、随便。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。） 诗句的意思：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 3.教师：“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗？（借助图画想象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象。）. 总结： 《春日》前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上收到启发。“无边光景一时新”是虚写，”万紫千红总是春”是实写，虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。 展示读： 指名读——评价——指名读——评价——指名读——齐读 五、第三次“先学后教”（背诵） 老师：大家读得很好，这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑子里去吧。 指名背——带感情——指名背 六、当堂练习： 俗话说：好记忆不如烂笔头，我们一起来写一写。  比一比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。讲授法谈话法讨论法讲授法谈话法讨论法练习法讲授法谈话法讨论法练习法 泉水：绿 深 清 美 水泡：有趣 美丽 讲授法谈话法讨论法练习法 1