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第五章 地理区域和界线 第一节 地理区域 【教材分析】中国幅员辽阔，人们根据不同的地理条件将我国划分成多个比较独立的空间范围，而按不同的地理条件，我国的地理区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域和文化区域。同时，同一地点在不同的地理条件下可能属于多个地理区域。由于在不同的地理区域，地理差异显著。因此，了解我国不同区域的地理差异，对认识我国的区域特征有非常重要的作用。基于此，本节教材从不同标准语条件的区域分为学习的切入点，让学生在学习地理区域的过程中，理解区域的概念，了解区域划分的依据、区域的类型和地理区域的差异，引导学生认识生活所在的地理区域。因此，本节重点是区域的划分，难点是区域的概念。 【教学目标】知识与技能：运用地图说出区域的类型，分析与归纳区域的概念，认识不同区域划分的条件，说明亚洲的半球位置和海陆位置。过程与方法：通过读图，培养学生的读图能力，培养学生的分析与综合的地理思维能力。情感态度与价值观：通过读图、分析等活动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感态度。 【教学重点难点】重点是区域的划分，难点是区域的概念。 【教学过程】 导入：同学们，你们了解哪些地理区域呢？你知道哪些重要的地理区域界线？ 活动一：区域的划分 今天我们就一起来了解中国地理区域的划分，翻开课本，上一学期我们了解了中国的整体地理特征，这一学期，我们将划分区域来学习，同学们请看中国省级行政区划图，中国主要气候类型图。 数一数我们中国有多少个省份？（34个） 为什么中国会划分为34个而不是33个或者35个？ 师：一个省份为一个行政单位，由于中国五千多年的历史演变，以及中国的地形，气候和军事原因，有的以分水岭，河流为界，还有的省份按民族聚居的范围，不断的调整而形成现在的不同省份地理区域划分，比如我们四川，就是一个既有厚重历史文化，又有军事要塞原因而形成的一个行政区域。 同学们再看“中国主要气候类型分布图”，分布在我国主要的气候有哪些？ 生：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆气候，高原山地气候。 师：那你们知道为什么不同的地区会有不同的气候吗？ 中国气候室根据不同的维度位置、海陆位置、地形、气温、降水来划分的，最主要的因素是一个地区的气温和降水，比如，温带大陆性气候，它距海遥远，深居大陆内部，年温差和日温差都比较大，冬冷夏热，而且，全年降水非常少。 同学们再看南方地区和珠三角，在图中找出广东省所属的行政区域，气候区，经济区？ 气候区：都属于亚热带季风气候。 经济区：广东省属于东南沿海经济开发区，四川省属于成渝经济区。 根据前面的分析，同学们能慨括出什么是区域吗？ （区域通常指一定的地域空间。） 区域可划分为哪几种呢？（自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等） 完成P4的活动。 活动二：区域范围 一个区域它有大有小，大的区域可划分为若干个小的区域，根据不同的需要，从自然区域上可分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元，从行政区域上可分为34个省级行政区域。 同学们请看5.3和5.4两张图，在图上找一找珠江三角洲和成都平原，比较南方地区和珠江三角洲两个的范围哪个大？ 南方地区比珠江三角洲的范围大。 四川省与成都平原呢？ 四川省比成都平原的范围大。 那么它们之间存在着什么样的关系呢？ 珠江三角洲是南方地区的一个平原，成都平原是四川省的一个地形区。 它们分别属于什么类型的地理区域呢？ 从行政区域来看，成都平原属于四川省，珠江三角洲包括广东省的一部分还包括香港和澳门。从自然区域来看，它们都属于南方地区。 这就是区域的范围，有大有小，一个地理区域同时还可以划作别的区域，身兼数职。 活动三：区域界线 每个区域都有一定的范围，那么它们的范围是怎么划定的怎么分开区别的呢？ 北方地区和南方地区是用什么来区别界定的，那得依靠一些地理事物作为界线来区分划定它们了。有的区域界线划分的很明显，比如，国界，省界，而有的区域界线则不明显，是逐渐过渡的，如，温度带的划分，降水量的划分，植被的划分，气候的划分，接下来我们一起来学习区域之间的界线。 同学们请看图5.5，我们一起来看一下四大地理单元之间的分界线是什么？ 北方地区与南方地区：秦岭——淮河 北方与西北：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山 西北与青藏：昆仑山——阿尔金山——祁连山 青藏与南方：横断山脉 气候区分界线 热带季风与亚热带季风：南岭 亚热带季风与温带季风：秦岭——淮河 温带大陆与温带季风：大兴安岭——太行山 高原山地与温带大陆：昆仑山——阿尔金山——祁连山 高原山地与亚热带季风：横断山脉 地势阶梯界线 一、二级阶梯界线：昆仑山、祁连山、横断山脉。 二、三级阶梯界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 人口密度界线 大致以黑龙江的黑河——云南腾