七年级上册历史全册电子教案设计.doc

七年级上册历史全册教案?? 2010-09-01 14:24:14|??分类： 教案学案 |??标签： |字号大中小?订阅 ? 第一单元?? 中华文明的起源（1—4课） [知识与能力] ???? 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 ?应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。 ? [过程与方法] ? 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； ? 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； ? 3、口头表达能力的锻炼。 ? [情感态度与价值观] ? 1、正确认识人类历史的起源； ? 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 ? [重点] 我国的原始人类 ? [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。 ? [课时]5课时 ? [课型]新授课、活动课、讲评课 ? [方式与方法]综合启发式教学????? [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 第1课? 祖国境内的远古居民 [教学目标] 知识与能力目标： （1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 [教学重点、难点] ??? 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 ??? 难点：远古居民的生存方式 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 板书设计： 第1课? 祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、170万年 二、北京人：时间：70---20万年 生活方式：群居生活 发展水平：用天然火 三、山顶洞人：时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 [授课过程] ?????? 教学内容 ?????? 教法、学法 导入新课： ? ? 一、? 我国最早的人类 元谋人 距今170万年 中国最早的人类 ??? 多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。 ?? 展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？ ??? 鼓动学生争先回答，根据实际情况决定是集体回答还是单人回答。 ??? 简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。 ? ??????? 教学内容 ?????? 教法、学法 二、? 北京人 发现时间：1929年 发现地点：北京西南周口店 生存年代：20—70万年 体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征 生活状况：群居生活 生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 ? ? ? ? ? ? ? 三、? 山顶洞人： ??? 时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。 巩固练习：（见课件） ? 作业：（见课件） ??? 多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。 ???? 学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。 ??? 多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。 ???? 多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。 ???? 多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？ ???? 问：读第5页小字，你能得出什么结论？ ???? ?多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？学生回答。 ? ??? 读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。 ???? 多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差别。 ???? 读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产和生活情况。学生回答。 ???? 多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。 ???? 多媒体展示：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。在展示的过程中，要求学生共同回答。 ???? 多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式。 多媒体展示