仁爱版九年级化学电子教案设计上册.doc

专题1 化学造福人类 第一部分 课标对专题1的学习要求 单元 教材内容 学习目标 单元1 造福人类 的化学 1.化学的意义等。 2.从生活中选取学生熟悉的事实并做演示实验（3个）：出示发霉的饭粒、在沾有油污的餐具上滴上洗洁精、将生锈的铁钉浸泡在稀硫酸溶液中。 1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。 2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。 单元2 迷人的化学 1.认识化学研究的对象，定义，物理变化及化学变化，物理性质及化学性质。 2.演示实验（3个）：木条燃烧、加热碱式碳酸铜、爆炸与颜色变化；学生分组实验（1个）：压碎碱式碳酸铜。 1.认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；初步形成物质是变化的观点。 3.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 4.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。 5.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。 6.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 单元3 走进化学殿堂 1.实验室常规，实验基本操作。 2.演示实验（5个）：镁条燃烧、固体药品的取用、液体药品的取用、酒精灯的使用、用量筒取液体试剂；分组实验（2个）：验证酒精灯外焰温度最高、观察氢氧化钠与硫酸铜反应。 1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 第二部分 各单元案例设计 单元1 造福人类的化学 【学习目标】 1.体验到科学探究是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。 2.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。 3.初步引入化学用语，分散难点。 【教学重点】认识学习化学的重要意义。 【教学难点】化学用语。 【教学课时】1课时。 【教学流程】创设情景→看课本→讨论认识→初识化学用语 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 从本节课开始，我们来学化学。这是初中新增的最后一门课，它跟物理一样属于实验学科，学物理的好多方法，如观察、实验、思维方式都可以用在化学的学习上。那么什么是化学？化学又在哪里？ 引起学生共鸣，激发兴趣。 让学生进入学习状态，从物理的学习角度来猜想化学的学习。 看课本，讨论认识 引导学生看课本图1-1、图1-2，教师讲述。 讨论认识：生活离不开化学。 化学就在我们身边。 看课本图1-3、图1-4，解释生活现象。 在工业、农业和科学研究中都离不开化学。 认识化学的意义。 看课本图1-5、图1-6，讨论认识。 化学使人类社会更美好。 化学元素能推动社会的发展。 小结 ⑴讨论认识学习化学的重要意义。 ⑵要彻底理解上述看过的图片的意义，需要运用许多化学知识，后面的课我们将展开学习。 认识到化学为人类做出了巨大的贡献，而且将进一步为人类做出更大的贡献。 激发学生学习化学的兴趣。 初步认识化学用语 化学既然如此重要，我们就应从现在开始进入化学意境。以后说到物质，除了会说名称，还要会写化学式，大家有没有信心尝试一下？ ⑴出示碱式碳酸铜，学生近距离观察颜色、状态； ⑵加热碱式碳酸铜： ①文字表达式。 ②各物质化学式。 ③观察到的现象。 下节课我们将通过实验来探究。 ⑴颜色：绿色； 状态：固体。 ⑵①碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳 ②碱式碳酸铜→Cu2(OH)2CO3 氧化铜→CuO 水→H2O 二氧化碳→CO2 对化学用语宜从初始课就切入，让学生一开始就适应化学学习环境。这里涉及的4种物质的化学式是为下节课的学习做铺垫的，应留够时间，让学生在课堂上记忆。 【请你尝试】 1.化学研究的对象是 （ ） A.物质 B.运动 C.食品 D.实验 2.燃放烟花爆竹是我国过年时的传统习俗，但燃放会对环境造成这样的危害 （ ） ①有毒有害气体污染；②噪声污染；③粉尘污染；④伤害人；⑤烟花爆竹的生产厂家有安全隐患 A.①③⑤ B.①②④⑤ C.③④⑤ D.①②③ 3.绿色化学是 （ ） A.采用无毒无害的原料，生产出有利环保的产品 B.颜色为绿色的无害化工产品 C.绝对不含任何化学元素的产品 D.不能再生的化学产品 4.下列各项研究中属于化学科学研究的内容的是 （ ） A.设计更优越的办公系统，开发人工智能 B.开