湘教版七年级上册地理电子教案设计12.doc

义务教育课程标准实验教科书 《地理教案》 (七年级上册) 二〇一三年九月 七年级地理上第章第一节 教学目标： 教学过程：  个性化修改 教学反思： 【学后反思】 我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。 我学到的主要知识和技能： 。 3、我学到的主要方法： 。 4、我还存在的疑难问题是： 。 【教后反思】 个性化修改  七年级地理上第章第节第课时教学过程： 创设情境，导入新课： 我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么 我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。 自主学习、合作探究： 学习任务（一）绘制地图的一般方法 1、自主学习： 读图1-7和图1-8，思考： （1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面 图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗? （2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？ （3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 2、小组交流： 小组内交流以上问题 3、合作探究： 【探究问题】地图是怎样制作出来的？ 【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不 同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。 【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必 要的_______，就成为一幅地图。 学习任务（二）地图的分类 1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？ 2、小组交流： 小组内交流以上问题。 3、合作探究： 【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类 地图？ 【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。 【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。 个性化修改 学习任务（三）方向判定 1、自主学习：读课本第7页，思考下列问题 （1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向： ①普通地图的方向如何判定？在右侧“米” 字形示意图中标出。 ②指向标地图中如何判定方向？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 右图中A点在B点的_______方向。 【教师精讲点拨】 指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前 方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。 【探究结论】正北方 学习任务（四）比例尺 1、自主学习：请大家自主学习第8、9页,完成下列问题 （1）比例尺=_______________________ （2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？______________ （3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系： 北京市地图 中国地图 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略 个性化修改 （1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？ （2）两幅图表示的范围哪个大？