华师大信息技术册全册电子教案设计2.doc

第五册 第1课 家用电器与我们的生活 杨红彩 一、教学目标： （一） 通过各种渠道，收集10种以上家用电器信息 （二）了解电费的计算方法 （三）做出自家“用电信息表”并提出几条节约用电的办法。 （四）培养学生的整理、搜集信息的能力，和从小事节约的好习惯。 二、教学重、难点： 重点：通过调查和研究家用电器信息，完成《家用电器（常用）综合信息表》填写；在全面调查研究的基础上完成《家庭用电信息表》，并能思考家庭节约用电方案。 难点：在全面调查研究的基础上完成“家庭用电信息表”。 三、教学策略： 教法：学生对家用电器应该很了解，可以直接出示课件。要求学生说出其名称，引出学习目标。 学法：主动收集整理信息 本课教学可以分两阶段进行，即调查研究阶段和汇报、分析、处理阶段。 第一阶段的调查研究可以作为课前准备安排，也可以作为一种作业，既可组成小组，也可单独进行。调查研究为两个活动，一个是《家用电器（常用）综合信息表》的填写，另一个是《家庭用电信息表》的填写。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境：多媒体教室 六、教学过程： （一）新课引入 现在我们每天的生活都离不开电，每个家庭中都有各种各样的电器，说说看你们家里有哪些家用电器？ 生回答 出示课件：你认识这些家用电器吗？ 师展示许多电器的图片，并点学生回答，并说出该电器的名称？做什么用的？你用过没有？怎样用呢？ 师：除了刚才展示的这些电器之外你还见到过哪些电器呢？ 生讨论并汇报 师表扬学生并提示一些最新的家用电器（激发学生的兴趣）:如可远程控制的家电 师引出课题：今天我们就学习《家用电器与我们的生活》 板书：家用电器与我们的生活 （二）新课 1．家用电器大调查 在课前让学生到附近的电器商场进行实际调查，收集信息，整理信息，填写《家用电器（常用）综合信息表》。 家用电器（常用）综合信息表 名称 商标 单价 主要功能 额定电压 额定功率 电灯泡 上海牌 1元 照明 220V 40W 课中让学生小组交流各自的信息表，每小组进行派代表进行汇报：你在哪里收集的？有多少种电器？…… 比一比：看哪个小组收集的电器种类最多 教师进行评价各组的资料的收集情况。 2．“额定电压”和“额定功率” 师：你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢？ 师：你们对于这个表中有哪些内容不是很清楚的呢？ 生回答（额定电压或额定功率） 师：谁能帮帮他？（鼓励已经知道的学生回答） 师介绍：“额定电压”和“额定功率”： 家用电器中有两个很重要的数据：“额定电压”和“额定功率”，就连一个普通的灯泡上面都有。 在我国，一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电压下的功率叫做额定功率。功率越大，用电时间越长，耗电量就越大。 看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。 3、用电量的算 师：你知道你家上个月的电费是多少钱吗？ 生：…… 师：电费是怎样计算出来的呢？ 师介绍：那你们还听说过“度”这个词吗？它是电能的单位，我们每个家里都有一块电表，供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们家里的电表知道我们用了多少电，以此为依据收取电费的。 1000瓦×1小时＝1000瓦小时＝1度 师：你们能够理解其意思吗？就是说1000瓦的家用电器用1个小时就是1度电，那你们能够算算一个 25V的电灯泡多少时间才是1度电呢？（100025=40） 师举例计算方法： 例如，电表上个月数为5256，本月数为5326，则用电量为：5326-5256=70度。 生计算（可用计算器） 生任务：估算一下，如果我们家里的每件电器使用1小时要花多少钱呢？ （师提示武汉每度电0.52元） 三、知识拓展 师：生活中必不可少的一种能源，大家想想如果身边没有了电，我们的生活会是什么样的呢？ 生讨论 师：是的，我们要节约使用每一度电。 四、作业 请大家回家去想一想家里的用点情况，并给爸爸妈妈通报一声 ，提出你自已的节约方法，把下面的表填写好： 电器名称额定功率每日用电时间（小时）30日用电量（度）电费（元）节约方法 生回答（额定电压或额定功率） 师：谁能帮帮他？（鼓励已经知道的学生回答） 师介绍：“额定电压”和“额定功率”： 家用电器中有两个很重要的数据：“额定电压”和“额定功率”，就连一个普通的灯泡上面都有。 在我国，一般家用电器的额定电压都是220伏。电器在额定电压下的功率叫做额定功率。功率越大，用电时间越长，耗电量就越大。 看看教师中的电器上的“额定电压”和“额定功率”。 3、用电量的算 师：你知道你家上个月的电费是多少钱吗？ 生：…… 师：电费是怎样计算出来的呢？ 师介绍：那你们还听说过“度”这个词吗？它是电能的单位，我们每个家里都有一块电表，供电公司的叔叔阿姨就是通过看我们家里的电表知道我们用了多少电，以此为依据收取电费的。 1000瓦×1小时＝1000瓦