华东师大版七年级上册数学电子教案设计21.doc

第一章 走进数学世界 1.1 与数学交朋友 教学目的： 1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识； 2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。 教学分析： 重点：加强数学意识； 难点：数学能力的培养。 教学过程： 一、与数学交朋友 1、数学伴我们成长 人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了。（当你还在母亲体内时，医生就给你听胎心、量体温，当你出生时给你称体重都用到数学，所以数学是与你的生命同在。） 从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使我们变得更聪明。 2、人类离不开数学 （从人类社会产生和发展中数的产生过程充分说明数学是人类社会发展的必然产物，人类离不开数学。） 自然界中的数学不胜枚举。 如：蜜蜂营造的峰房；电子计算机等等。 从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某些图案的组成： 3、人人都能学会数学 数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。 学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考。 学好数学还要关于把数学应用于实际问题。 （举生活中善于学习的例子，激发学生学习的积极性） 1 2 3 4 5 6 7 8 评分 9.8 9.5 9.7 9.9 9.8 9.7 9.4 9.8 答案：9.72 三、作业巩固： 四：板书设计： 五、教学反思： 第一章 走进数学世界 1.2 让我们来做数学 教学目的： 1、使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心； 2、使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯； 3、使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。 教学分析： 重点：如何培养学生对数学的兴趣； 难点：学生对数学的感性认识。 教学过程： 一、让我们来做数学： [例1]如图所示的3×3方格图案中有多少个正方形？ [分析]这个题看起来，既简单，又复杂，说简单，问题似乎可以通过简单的数数就可解决 （1）图中边长是1的正方形有几个？ （2）图中边长是2的正方形有几个？ （3）图中边长是3的正方形有几个？ [解] 边长是1的正方形有9个，边长是2的正方形有4个；边长是3的正方形有1个，共有9+4+1=14个 [例2]找规律，在（ ）内填上适当的数； （1）1、3、6、10（ ）； （2）2，2，（4）6，10（ ）． [分析](1)规律：1加上2等于3，3加上3等于6，6加上4等于10，那么10后面的数即为10加上5 (2)规律：从第三个数字起，该数就等于它前面两个数的和 [解] （1）15 （2）16 [例3] 请把1—8个数字分别填入正方体顶点处的圆圈内 （如图1-2-6），使各个面上的四个数字之和相等，并求出这个和． [分析]将每个面上的和全都加起来，就相当于每个点上的数都加了3次，总和为： 3（1+2+……+8）而共有6个面，则每个面上的和为即每个面上的和为18，于是我们可以将这8个数字放到相应位置，满足每个面的和等于18． [解] 如图1-2-7所示 [基础训练] 一、填空题 1、猜谜语：2、4、6、8、10（打一成语） 答案：无独有偶 2、一群整数朋友按照一定的规律排成一列，可排在□位置的数跑掉了，请帮它们把跑 答案： 三、知识小结： 通过以上两节的学习，我们要一定喜欢上它，并希望它天天陪伴你。在以后的学习中，我们将在小学的基础上学到更多新的知识。 四：作业 五：板书设计 教学反思： 第二章 有理数 2.1 正数和负数 教学目的： 1、理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类，及对一个有理数进行分类判别； 2、在数的分类中，应加强对负数的理解及对零在数分类中的特殊意义的理解。 教学分析： 重点：在引进负数后，能对已有的各种数进行概括，理解有理数的意义，及有理数的两种不同分类的重要意义。 难点：在对有理数的认识上，应加强对负数及零的重视，明确两者在有理数集的地位与作用。 教学过程： 一、知识导向： 通过上节课对“负数“概念的引入，通过对数范围的补充及扩大，进一步引入了有理数的概念，并对扩大后的数的范围进行重新分类。 二、新课拆析： 1、引例：（1）请学生说出负数的特征，并指出实例说明。 （2）以