科普第七册电子教案设计-.doc

累积课时：1 教学时间： 教学内容： 1、强调上课纪律； 2、总结预习及复习方法。 预习：①自己读，找出不会的单词。 ②查课本或字典，写出生词音标。 ③听磁带，跟读生词和课文各3－5遍。 ④翻译课文。 复习：①跟磁带读3－5遍，自读3－5遍，读熟会背。 ②背单词拼写。 3、给各班分组，设立组长及课代表。 Title：Lesson One Topic： Do you always thirty.”等交际用语。并以此来学习一般疑问句的表达形式及回答。掌握了这些用法同学们就可以把所学的知识运用到日常生活中去。 Markers： pictures Methods：情境教学法、 引导启发、兴趣激励 教学内容和要求(Teaching contents and demands)项目 内 容 要 求 [ei],[ai],[?:],[∧],[ %],[i] 能拼读含这些语音的单词 词 汇 要求能听懂和会说， sunlight,wake, wake up, exercise, kitchen, anyone, wrong. 只要求能听懂和能指认 I usually have milk and bread. 能 交际用语 I do. --What do you have for breakfast? --I usually have milk and bread. 能听懂、会说，并能用来进行会话 Is he late for school? 能 教学内容分析： 语音 本课的单词中有2个含[ei]音分别是always, wake,同时本课还复习了[ai]音（rice）,[?:]音（early）,[∧]音（sunlight）,[ %]音（wrong）,[i]音（kitchen）以及[e]音（anyone, exercise）。 词汇 本课包括四会词四个：always, usually, rice, early. 三会词： wake, wake up, kitchen, anyone, wrong. 会话 通过谈论时间，重点突出本课主题句“Do you always . Let’s sing. 一. Let’s talk： 1. 教师出示一个钟表或在黑板上用简笔画画出一个钟表，请学生回答“What’s this?”。拨动表针到12点，询问学生“What time is it?”学生回答后教师做出饥饿的动作表情说“Oh, I’m Sunday, Monday…Saturday. I always thirty. Sometimes I Sunday, Monday…Saturday. I always Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday. So I usually Friday and Saturday. So Sometimes I : 本课的Let’s learn.是对Let’s talk.的进一步操练，教师可指导学生用右边的两组词进行替换操练，也可适当扩大操练的范围，如增加时间及食物等让学生自由替换。 四： the morning? What time is it by John’s clock? Does John do morning exercises every day? Does the kitchen now? What time does John’s father take to school today? Is there anyone in the school? Is ’s clock? 四: Two Topic：Does She always come , . 三会词：Put on, afraid, be afraid of, suddenly, old saying, bite. 会话 通过Dongdong和Lulu没看到Eve锻炼而引出的一段对话，引出本课主题句“Does she always come . Let’s sing. 一： 复习检查： 复习上一课的单词，用游戏法进行复习，可以给出单词卡片，也可以提问，或是小组比赛。 复习对话，组织学生根据上一课的课文表演对话，复习第一课的语言结构。 二. Let’s talk. 1.教师先讲明本课课文发生时的人物及交际环境，如：It’s seven o’clock in the morning. Dongdong and Lulu are doing morning exercises in the park. They are talking about Eve.在学生了解故事发生的背景后，教师可以拿出两个头饰分别是Don