五年级美术下册完整版辩析.doc

二次备课 1.《》 知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。 情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神激发学生对中国画的 兴趣及强烈的民族自豪感北京画院名誉院长“中国人民艺术家”的称号若非实物，一生未敢落笔铁栅三间屋笔如农器忙砚田牛未歇落日照东厢。正是他耕耘不息的真实写照 在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察……） 孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画…… “那么，经过长期观察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？”我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。 （二）探索欣赏 1、欣赏生活中的虾，了解虾的结构对于虾，孩子们都不陌生，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，若隐若现……我告诉他们，虾的须是用来感知方 向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身 上的硬壳是分了节的。然后结合课件和孩子们共同总 结出虾可以分为：头胸部、腹部（分节）、尾部、足、触角等几个部分，提示 他们要画出生动的虾，就要注意观察各部分的特征。最后我让他们仔细观察并思考：如何画出虾透明的感觉，怎样用墨？ 2、欣赏名作，领悟用笔用墨的技巧。 带着疑问，孩子们欣赏了齐白石的作品——虾（CAI出示图片） 通过边观察边思考，师生共同总结：齐白石画的虾生动活泼，栩栩如生。虾的用墨处理十分讲究，有浓有淡，其中头部和眼睛是用浓墨画的，画虾身和头部是侧锋用笔，画虾的须和足都是中锋用笔。 （四）分析比较（以下作为本课的重点环节，采用实录形式。） 1、教师示范（边画边讲解） A、水份的适量控制是相当重要的 师：大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 多活泼的虾 ，我也想画一画了。 师：用水墨画虾，其实是最有艺术效果的，刚才有同学说虾身是透明的，想一想，我们怎样才能画出新鲜透明的感觉呢？怎样用墨才能把你的感受表现出来？ 生：我觉得淡墨比较好，很透明很通透的感觉。 师：谢谢你，你说的很正确，很清楚。 B、蘸墨的用笔的方法 师：蘸墨时只能用笔尖蘸墨，就好比一个人喝水肯定是用嘴喝，而不是整个头都泡进去喝水。并且笔尖到笔根不能全是一色之墨，在笔根间要留有部分清水，这样画出的虾才不会缺乏墨色的变化，才会有应有的透明感。 C、画虾的顺序 师：请注意老师画头胸时的用笔，是分上 下二笔完成的。谁发现老师是用笔的哪一部分 画的？ 生：用笔肚子画的，是顺着笔锋拖过去的。 D、画虾的动态 师：再画虾节，用侧锋，应由上到下画弧线，每一节用笔都是有变化的，这很重要。虾的腹部在中间第三节处，呈弯曲状，一般第四个虾节的衔接决定了它的动态，你瞧“翘屁股大虾” 、“驼背老爷虾”…… （教师结合课件演示，提醒学生注意动态表现） 师：学会变动态了吗？ 师：接着画虾的尾部，再用焦墨点上复眼，画上脑，最后再加上足和须。谁说一说这些又细又长的须和足，我们怎样用笔呢？ 生：用中锋。 师：是呀，中锋运笔，画出力度。画须的时候可以换小笔，讲究一气呵成，有若隐若现的效果。一、二、……六，一共六根须。 师：我们再来画一只，也是先画头胸部，接着画虾身。谁知道虾节该怎么画？要注意些什么？ 生1：用笔尖蘸一点浓墨，一笔挨着一笔画，逐渐变小。 生2：要注意画出动态。 生3：第四节要改变方向 师：看来大家都能够自己解决问题了，真不错！ （五）表现创造 1、师：刚才大家都很投入，也说得很好。下面请一位同学上来帮老师把虾节画好，其他的同学自己试一试，看谁画的虾节最形象。 2、学生尝试作业，尝试画虾节。 师提醒：画虾节的时候要注意运笔用墨，注意笔中的水分。 （六）评议交流（略） 1、评价帮老师画完的同学作品；（本环节强调注意动态表现及运笔用墨的变化） 2、评价学生训练作业（随机选两张带有普遍性问题的作业中的一张）（本环节提示中国画讲究的是“至简”，追求一种简洁的美） 3、（教师展示另一作品）（提示蘸墨的方法和水分的控制） 4、视频欣赏名画家画虾的全过程 （七）创作表现 1、提出临摹要求： 记住画虾的要领，模仿大师运笔用墨的方法，画出有水墨味有动态的虾； 2、给每学生发一张临摹小图，要求先观察，然后动笔，注意画面的布局。 (八) 欣赏及评价 （九） 小