2017衡水中学老师的报告综述.ppt

资料组编责任化 A、研课主任牵头把关，严格制定落实组编细目表作业：陈俞先周测：刘勤英、魏素霞学案：郑志红晨读：闫淑芳、张蕊自助：李红叶活页、作文：庞文斌、海国治B、责任到人、反馈及时 组编人强化责任意识，组编人就是资料的第一责任人，细节处见用心。本周资料出错的汇总通告 * * 高效课堂标准 精知识 突重点 攻难点 深层次 宽角度 坚信念 * 一轮课型 开题动员课 专题复习课 习题讲评课 总结收官课 * 习题讲评课讲评模式探索 教学环节 教师活动 学生活动 目标达成 考情分析 展示成绩、加强对比 自我定位 找到差距 自我评价，树立危机意识 学生自纠 下发试卷和答案，指导查、纠方法 自查失误，分析错因，研究答案，自我修正 落实基础，培养自我反思能力 合作释疑 指导、调控、释疑 小组讨论，解决问题；质疑释疑，落实答案 解决疑难，培养合作学习能力 集中纠错 分析成绩，归纳讲评，指导反思，总结得失 自评得失，总结规律，升华认识 归纳总结，培养知识迁移能力 补偿提升 出示题目，明确要求 自主解题，定时训练 查漏补缺，深化审题解题能力 * * ① 抓好课前中后“三个环节”课前任务明确，提前进入状态，尤其是普通班。课前需要准备什么，学习什么专人负责；明确学习目标，黑板或投影；反复提醒：动口说，动笔记，经常考；课后总结。②课堂提问做到“三个针对”针对上课走神的，及时提醒、跟紧思路针对答题不规范的，通过回答理清思路，加深记忆针对优秀生、临界生（清北希望生），提问有思维含量的问题，加大思维度。 向课堂要分数 * ①自习高效在于精选习题，老师预先做，把握难易程度，提前谋划②任务明确，确保量的适当，不能破坏学生做题的思维。主次顺序要定好，标明1、2、3、4，确定底线完成量。用红色的笔标明重点强调内容，用黄色笔写清提示信息和鼓励的话。③自习间无缝隙必须早到位，让学生提前进入状态，走动管理，观察做题进度，督促自习零抬头，每节课教室内走动不少于六圈，做到及时督促，禁止自习打电话。周测值班细分楼层，责任到人，走动管理，禁止在教室做题，出入备课区，青年教师汇总问题发给本级部全体语文老师，反馈给学生。④老师亲自督促收卡，粗批快改最快时间反馈信息，部分特别差的二次上交。出错名单反馈到人。 向自习、周测要分数 * ①候操留任务，安排一个课代表专门负责候操状态，有资料携带的提醒，有候操状态的反馈，有候操任务的检测。②早读任务细化，标明时间段，学生统一行动。③老师不允许讲台做题，必须走动管理督促，尤其在晨读的中、后时间段更要勤督促。④最后六分钟安排检查环节，可以安排6-8名同学上黑板默写。 向早读要分数 * * 教研主要形式 1、外出学习交流会 3、研课主任周教研 5、周一、四级部常规教研 4、各系列一课一研 6、高三语文大组教研 2、校内策略研讨会 7、调研考试后考后研讨会 * “总结16得失 备战17高考”策略研讨会 “各轮备考开课及总结” 研讨会 “学科规范月开展实施” 专题研讨会 “高三卓越课堂教学” 专题研讨会 “优秀生、临界生教学管理”专题研讨会 2、校内阶段性策略研讨会 “学科三三三教学法”专题研讨会 1、外出学习交流会 * 3、研课主任周教研 第4周理实系列周教学计划 　 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 语文 正 课 调研试卷讲评 诗歌复习之送别诗 送别诗 习题 精讲 作文指导—语言之深入 诗歌复习：边塞诗 边塞诗 习题精讲 自 习 满分 答卷 送别诗 作业 周测作文 修改 边塞诗 作业 边塞诗 作业 统一教学思想、教学进度、对学情教情和教学中出现的问题及时解决 * （1）上节课课堂反馈 （2）主讲人说课 （3）组内统一研讨 （4）修正教案 说教学目标，明确总体构思 说试题分析，明确重点难点 说教学设计，明确教学结构 说教学程序，明确教学思路 说学法指导，明确所提问题 说特色创新，明确主攻方向 系列跟进、依据学情、回归课堂 4、各系列一课三研 * （1）级部会议传达落实 （2）组长安排本周重要事务 （3）青年教师和老教师结对子说课 （4）教学动态反馈及管理举措 （1）听评课交流，同组学习，跨科借鉴 （2）研资料利用，商榷下周资料组编细目表 （3）教与学汇总，制定下周教学周计划 （4）研周测试题，统一明确流水阅卷标准 5、周一、四校区常规教研 * 6、高三语文大组教研 统一思路，布置教学安排。同时组织系列教研，各系列学情差异大，不同系列的教法、教学流程的设计才是重点。 以公开课的形式探讨某一专题复习高效课堂模式，榜样教师方