帆船教案.doc

帆船 活动目标： 1、简单了解帆船的形状特征，帆的作用及风向的知识。 2、学会互锁的技巧及作用 3、搭建一艘帆船 活动重点： 学会辨别事物形状特征，了解互锁的技巧及作用、搭建一艘帆船 活动难点： 让孩子辨别帆船的形状特征并且搭建与帆船形状相符的模型，以及如何保证在搭建过程中模型稳固，不会坍塌 一、联系 引入： 老师：在我们开始今天的搭建游戏之前呢，老师想先问大家一个问题，小朋友们有没有去过海边呢？ 小朋友：（有 or 没有） 老师：看来我们有的小朋友是去过海边的哦，那老师想问，你们在海边通常会看到海上面会有什么在行驶呢？ 小朋友：（船） 老师：对的，我们在海边能够看到船在海面上行驶。没去过海边的小朋友也没关系，老师相信你们在电视上或者书上面都看到过，那就是船。 老师：现在我们电视机上展示的就是一艘人们在很久很久以前创造的船，请小朋友们仔细观察一下，你们觉得这艘船跟我们平时看到的船有什么不一样吗？ 小朋友：。。。船上面有红旗 老师：老师刚刚听到有小朋友说这艘船上面有红旗，那么你们知道这个像红旗的东西叫什么吗？ 小朋友：不知道 老师：这个像红旗的东西呢，我们称它为帆。所以装了帆的船，我们就叫它帆船。 我们现在的船一般都是靠石油或者柴油来产生动力，驱使船只向前行驶。其实古时候的是没有今天我们开采出来的石油或者柴油的，那么人们怎么让船在水面上行驶呢？靠风！现在老师手上有一片小小的帆，当风从这边吹过来的时候，帆会鼓起来，像一个小口袋一样装满风，带着船儿往这边行驶，那么当风往这边吹的时候，帆会往这边鼓起来，带着船儿往这个方向行驶。今天呢，老师就是想和小朋友们一起来搭建一艘可以行驶的帆船。在搭建之前，老师有一个问题想请问各位小朋友，你们知道帆船是由哪几个部分组成的吗？ 小朋友：帆，船 老师：好，小朋友们都答对了，非常棒！我们现在来观察一下电视机上的这艘船，高高竖起来的这三片就是船的帆，小朋友们看看帆的下面还有一截黑黑的，像什么呢？ 小朋友：棍子 老师：小朋友刚刚回答老师说像棍子，那这个像棍子一样的东西呢是可以把帆撑起来立在船上的，我们把它叫做桅杆。桅杆就是立在了船的身上，我们把这一部分就叫做船身。那么老师想请问，船身下面还有什么呢？ 小朋友：还有一截 老师：船身下面还有一个底对不对？这个底就是防止我们的船在水上行驶时水流进船里面，我们把它叫做船底。好，我们现在已经认识了帆船的帆，桅杆，船身和船底。老师还有一个问题想问大家，你们觉得船的形状跟我们生活中看到的哪些东西的形状是很像的呢？ 小朋友：香蕉，月亮 老师：小朋友们的观察都很仔细，船的形状确实很像我们看到过的香蕉和月亮。老师今天也带来了一只纸折的小船，大家看看船的两边是圆圆的还是尖尖的呢？ 小朋友：尖尖的 老师：对的！那船在没有装人和货物之前，中间是空空的还是满满的呢？ 小朋友：空空的 老师：对的！那我们再来看看，从船的底部到船的两边是慢慢变大了还是慢慢变小了呢？ 小朋友：变小了 老师：非常棒！ 二、搭建 1、搭建船身 老师：好啦，我们已经认识了帆船和它的结构以及形状，我们现在就一起来搭一艘帆船。老师手上现在有一块板，在乐高王国里我们把它叫做薄板，小朋友你们觉得这张薄板可以当作帆船的哪一部分呢？ 小朋友：船底 老师：对的，那我们现在就拿这块板当作帆船的船底，那大家现在看看船底的四周是不是都是围起来的(给孩子看电视机上的船)，这样帆船在水上行驶的时候就不会进水了。老师现在给每一位小朋友一些积木，请你们先把船底围起来。 （此步需要着重告诉小朋友船的中间是空空的，只需将船底四周围起来） 小朋友：。。。 老师：好的，船的第一层已经完成了，我们现在来搭第二层。请大家回忆一下，从船底到船的两边是慢慢变大还是慢慢变小的？ 小朋友：变大的 老师：好，我们现在来想想办法怎么把船的两边既变高又变大？请你们试试 （让小朋友自己尝试，在各种尝试之后如果有小朋友找到方法，即可以拿出来示范给大家看，若没有小朋友探索出来，可以直接示范给小朋友看，然后让孩子自己进行搭建，搭建三块积木之后停止，测试孩子们搭建的稳固度） 老师：小朋友们现在看老师是不是轻轻一按，积木就塌下来了呢？ 小朋友：。。。 老师：那现在老师教你们一个办法可以让我们的船可以搭得又大有稳固 （直接给孩子们示意从第二层第一个积木开始，都空出一格，踩三个点，每个积木手牵着手排列，正好可以盖住积木之间的小缝缝，让孩子们自己尝试。在搭完两边时停下来，提醒小朋友） 老师：好，小朋友们船的两边现在都高了一层并且都变大了一点。那你们还记得船的两头是尖尖的还是圆圆的吗？ 小朋友：尖尖的 老师：好的，那老