经典短文消息阅读.docxVIP

经典短文、消息阅读主讲：黄冈中学语文高级教师　方胜芳一、考点解读　经典短文（记叙类）主要指那些寓意丰富、短小精悍、文质兼美、读后让人回味无穷的文章。　它的主要特点是：　1、短，一般文字量在四百字左右；　2、语言优美；　3、含义丰富，寓意深刻，读后能给人不少启示。　新闻，狭义称消息，广义指各种通讯报道，我们平时涉及到的多是消息和通讯，中考考查的也多是消息。消息是以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的人和事的文体。由于它报道迅速，传播面广，篇幅短小，成为新闻体裁的代表。　消息这种文体，其特点概括起来有以下四点：　1、内容真实，事实准确。内容真实、用事实说话是消息的最主要特征，是消息的灵魂所在；　2、内容新鲜，具有价值；　3、迅速及时，讲求时效；　4、简明扼要，篇幅短小。　中考对经典短文和消息的考查立足于读准、读懂即可。应属浅层阅读理解层次。　主要设题有：　1、短文（消息）中心概括；　2、拟制消息标题；　3、分析关键词、句的含义及作用；　4、分析短文的深刻内涵，写出个人感悟；　5、与语言基础、语言运用能力挂钩，进行一定的注音、释义、标点知识考查和词语选用、补写、仿写等能力考查。二、复习策略（一）掌握经典短文的阅读方法　阅读经典短文，要把握以下几点：　1、通读，理解文章主要内容；　2、精读、读文章主要段落或结尾，理解丰富的内涵、寓意；　3、品读，读关键语句，重点语段，谈个人感受。　例：读下面的短文《一袋马铃薯》，完成后面的题目。　有一天，老师叫班上每个同学各自带一个大袋子到学校，再到杂货店去买一袋马铃薯，第二天上课时，老师叫大家对那些自己不愿意原谅的人选一个马铃薯，将这人的名字以及犯错的事项与日期都写在上面，再把马铃薯丢到袋子里，这是这一周的作业。　第一天还蛮好玩的，快放学时，我的袋子里已经有了九个马铃薯。珍说我新理的头发很丑；巴比打了我的头；吉米虽然知道我必需提高平均分数，却不肯让我抄他的作业……每件事，都让同学们欣然地丢个马铃薯到袋子里，还发誓绝不原谅这些对不起我的人。　下课时，老师说在这一整周里，不论到哪里都得带着这个袋子。所以我们扛着袋子到学校，回家，甚至和朋友外出也不例外。　一周后，那袋马铃薯就变成了相当沉重的负荷，我已经装了差不多五十个马铃薯。这把我压垮了。　第二天，老师问：你们知道自己不肯原谅别人的结果了吗？会有重量压在肩膀上。你不肯原谅的人愈多，这个担子就愈重，对这个重担该怎么办呢？　老师听了几分钟让我们想一想然后她自己回答道：____________________　1、老师是怎样回答的？　2、这个故事告诉我们什么道理？解析：　阅读经典短文，可采用通读、精读和品读等方法，要读懂短文的字面意思和文章的深层内涵。答题时，要在理解的基础上，语言准确规范地表述。回答第1题，要精读第3段和第4 段，要抓住这样几个关键词和短语，如“扛”、“沉重的负荷”、“压在肩上”等。这道题把短文的语句理解和口语交际结合起来考查学生语文的理解和运用能力。第2道题，由浅入深，由表及里。这个故事告诉读者的道理就是文中老师要告诉学生的道理。回答这道题，要抓住文章多次出现的词和短语“不愿意原谅”、“不原谅”、“不肯原谅”和“沉重的负荷”、“压”、“压垮”等，要理解老师布置这周作业的良苦用心。回答故事揭示的道理要正面回答。答案示例：　1、放下来就行了。　2、适当地原谅别人，自己就能获得轻松和快乐。（二）掌握消息的基本知识及消息的阅读方法　消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成。　标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。　导语就是消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。　　主体是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。主体是在导语之后对导语进行解释、补充、伸展的主干部分。　背景指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。　结语就是消息的结尾，有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。　拟写标题　读下面一则消息，完成后面题目　北大投资1.4亿元的教学楼，刚刚抱回“鲁班奖”，就被发现是豆腐渣工程——墙体开裂并漏水。试验室的气体经常“香飘满楼”。　“鲁班奖”出这样的尴尬奖不是第一回了。1990年，中国体育博物馆就荣膺特别奖，设计年限100年，但仅仅15年后，就于最近爆出丑闻——因为漏水等问题而停止使用。　鲁班奖是中国建筑行业的最高奖项，现在连建筑物体的基本的遮风挡