真心赏识收获幸福.docVIP

赏识出天才，欣赏获幸福 一、为什么用赏识的理念对待学生 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。的确，每一位学生都是独 一无二的存在，每一位学生都有他自己所擅长的一面，如果教师一味地以一个标准去衡量一群学生的话，那么很有可能就只有小部分甚至更低的学生符合好学生的要求了。 美国心理学家罗森塔尔在1960年做了这样一个实验：从某学校每班随意抽3名学生共18人将其名字写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象，也就是赏识的结果。人们后来把这种效应成为“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。这一实验表明：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予自己无穷的力量。 由此想到“赏识教育”之于我们教师的重要性不言而喻。对于大多数学生而言，老师是最有权威性的。有调查结果表明：在学生的心目中，对自己影响最深的人是老师和父母，70%以上的学生认为，在权威性方面，老师远比家长强；大多数家长也认为，自己的十句话不及老师的一句话，因此，家长对我们老师给予了无限的期望。我作为一名教师，也是一位4岁孩子的母亲，每次读着这篇文章，甚是感慨：是啊，哪个父母不疼爱自己的孩子？不望子成龙、望女成凤？家长把孩子交到学校、交到老师的手上，是怀着多大的信任和期待啊！一个孩子就是一个家庭，我们教师背负的又是怎样巨大的责任啊！ 二、赏识学生的方法。 我常常诘问自己：作为一名教师，我是不是足够用心在教育学生抑或误人子弟？我有没有做到善待每一个生命，或无条件地爱每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，不觉背上汗涔涔！于是，我潜心阅读了书中的一个个典型案例，稍加梳理，渐渐悟到了一些“赏识学生”的妙法和策略，择要归纳几点与大书本中154页有一则深受启发的故事《九牛之人》：有一位青年人小壮到当地去打听求婚的习俗。当地人告诉他，去求婚是要送牛的，普通的女孩只须送一两头牛，贤惠漂亮的女孩送的牛要多，也就是四五头，最多是九头牛，这样的女孩是非常优秀的，很少见，这里根本就没有人送过九头牛的。 结果小壮买了九头牛，浩浩荡荡地赶着牛群去求婚了。 当小壮“嘭、嘭、嘭??”敲开女孩家的门时，她父亲出来了，扶着门框吃惊地问：“年轻人，你有什么事？”小壮说：“老伯伯，我看上了您家的女儿，我赶着牛是来求婚的？”老人说：“你求婚也用不着赶这么多牛来，我家女儿只是一个普通人，最多只要三四头牛就行了。你送这么多牛来，是不对的，如果我收下，邻居会笑话的。”小壮说：“不，老人家，我认为你的女儿是世上最漂亮最好的女孩，我认为她就值九头牛。请你一定要收下。” 老人一直推辞不掉，只好收下九头牛。 结婚之后，小壮一直把妻子当成最漂亮、最可爱的女人。 三年之后，两位老人想女儿了，就去看女儿，结果发现小壮他们村庄正举办一个盛大的篝火晚会,熊熊篝火的旁边，大家正在观看一个体态年轻漂亮的女子翩翩起舞.两位老人一看，就说道，如果我家的女儿也这么漂亮，这么可爱就好了。 没想到走近一看，那位跳舞的女子就是他们的女儿，他们吃惊地问三年没有见，你怎么变化这么大。 女儿说：从小到大，大家都认为我是一个普通的人，连我自己也觉得自己没有什么特别之处。但自从我有了男朋友，第一个人认为我是九牛之人，也是从那时候开始学习九牛之人的优点，结果三年过去了，没想到我真的成了聪明贤惠、漂亮可爱的九牛之人。 可见，只有当你把对方当成最美丽、最可爱的人来欣赏，只有当你真正的、发自内心的来爱护某个人的时候，他（她）才会在你的欣赏下光芒四射，在你的真爱的滋润下越发美丽。作为教师更需要用看九牛之人的眼光去期望、欣赏学生，才会收到意想不到的效果,才会体验幸福的教育。 1、宽容才有赏识 课堂上老师让默写生字，他永远写不对笔画；老师让背乘法口诀，他背了一遍又一遍就是背不住??为此，老师经常将他撵出教室罚站。在上学的十多年里，朱德庸不断地转学、插班、留校察看，甚至连上补习班都惨遭劝退。朱德庸的父母为他伤透了脑筋。 有段时间，朱德庸认为自己非常笨。后来才懂得，那不是笨，而是学习障碍。人的学习能力是分多种类型的，他天生就对图形敏感，而对数字迟钝。因此，他只有在画画时才能找到属于自己的快乐。朱德庸开始观察生活和各种各样的人，并试着将不同的人物脸谱画下来。一次偶然的机会，他的漫画公开发表了，这更鼓舞了他。当《双响炮》红遍台湾时，朱德庸已声名斐然。 朱德