《维设计》新课标高考物理轮总复习课件单元功能关系能量守恒定律张ppt.ppt

[尝试解题]　 [答案]　(1)30 N　(2)1 m　(3)6 J 求解相对滑动物体的能量问题的方法 (1)正确分析物体的运动过程，做好受力情况分析。 (2)利用运动学公式，结合牛顿第二定律分析物体的速度关系及位移关系。 (3)公式Q＝Ff·l相对中l相对为两接触物体间的相对位移，若物体在传送带上往复运动时，则l相对为总的相对路程。 功能关系和能量守恒定律是高考的必考内容，具有非常强的综合性，题目类型以计算题为主，大部分试题都与牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动知识及电磁学知识相联系，试题过程复杂、灵活性强、难度较大。 超链接 图5－4－4 (1)小物块离开A点的水平初速度v1； (2)小物块经过O点时对轨道的压力； (3)第一次碰撞后直至静止，物块相对小车的位移和小车做匀减速运动的总时间。 第一步：审题干，抓关键信息 小物块与Q碰撞后以碰前的速度大小被弹回 ② 小物块平抛运动到B点的速度方向恰好沿圆弧轨道在B点的切线方向 ① 获取信息 关键点 第三步：三定位，将解题过程步骤化 第四步：求规范，步骤严谨不失分 ——[考生易犯错误]——————————————— (2)在⑦中，忘记应用牛顿第三定律，丢1分。 (3)在⑩中，分析不清小车的运动规律，此关系式无法列出，将丢2分。 [名师叮嘱] (1)多种运动组合的多运动过程问题是近几年高考试题中的热点题型，往往应用动能定理或机械能守恒定律、能量守恒定律等规律，需要在解题时冷静思考，弄清运动过程，注意不同过程连接点速度的关系，对不同过程运用不同规律分析解决。 (2)高考试题中常有功、能与电场、磁场联系的综合问题，这类问题常以能量守恒为核心考查重力、摩擦力、电场力、磁场力的做功特点，以及动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律的应用。分析时应抓住能量核心和各种力做功的不同特点，运用动能定理和能量守恒定律进行分析。 [随堂巩固落实] 1.(2012·辽宁本溪联考)蹦床是青少年喜欢的一 种体育活动，蹦床边框用弹簧固定有弹性 网角，运动员从最高点落下直至最低点的 过程中，空气阻力大小恒定，则运动员(　　) 图5－4－5 A．刚接触网面时，动能最大 B．机械能一直减少 C．重力势能的减少量等于弹性势能的增加量 D．重力做功等于克服空气阻力做功 解析：当运动员受到的弹力、阻力、重力三力的合力为零时加速度为零，动能最大，A错误；在此过程中除重力外，运动员受到的弹力和阻力一起做负功，所以运动员的机械能减小，B正确；全过程由功能关系知mgh＝W阻＋Ep弹，所以C、D错误。 答案：B　 图5－4－6 2.如图5－4－6所示，在水平地面上放一个竖 直轻弹簧，弹簧上端与一木块相连。平衡后，在木块上再作用一个竖直向下的力F，使木块缓慢下移0.1 m，力F做功2.5 J，此时木块刚好再次处于平衡状态，则在木块下移0.1 m的过程中，弹簧弹性势能的增加量 (　　) A．等于2.5 J　　　　　　 B．大于2.5 J C．小于2.5 J D．无法确定 解析：因木块下移过程中还有木块重力做正功，其重力势能转化成弹簧的弹性势能，故弹簧弹性势能的增加量一定大于2.5 J，B正确。 答案：B　 3．(2013·琼海模拟)短跑比赛时，运动员采用蹲踞式起 跑，在发令枪响后，左脚迅速蹬离起跑器，在向前加速的同时提升身体重心，示意图如图5－4－7所示。假设质量为m的运动员，在起跑时前进距离s内，重心升高h，获得的速度为v，阻力做功为W阻，则在此过程中 (　　) 图5－4－7 答案：BD　 4．(2012·宁波八校联考)如图5－4－8所示，质量为M、 长为L的木板置于光滑的水平面上，一质量为m的滑块放置在木板左端，滑块与木板间滑动摩擦力大小为Ff，用水平的恒定拉力F作用于滑块。当滑块运动到木板右端时，木板在地面上移动的距离为x，滑块速度为v1，木板速度为v2，下列结论中正确的是 (　　) 图5－4－8 * 功能关系 [想一想] 图5－4－1 [记一记] 1．功和能 (1)功是 的量度，即做了多少功，就有多少