當前高中家庭教育的误区及改进对策的研究.doc

当前高中家庭教育的误区及改进对策的研究 密云二中　　李密龙 问题的提出 课题提出的背景和意义 2004年2月26日，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发布。《意见》从确保党的事业后继有人、实现中华民族伟大复兴的战略高度，从落实和树立科学发展观、坚持以人为本、执政为民的政治高度，对进一步加强和改进未成年人思想道德建设做出重大决策和全面部署，特别指出家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，要重视和发展家庭教育，把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，并明确要求各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的重要责任。 2004年10月25日，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议的精神，全国妇联、教育部发布《关于进一步加强家庭教育工作的意见》。《意见》对家庭教育工作的总体要求和主要任务进行了界定。 家庭教育工作的总体要求：必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，全面落实中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，认真实施《中国儿童发展纲要(2 0 01—2 O 1 0)》目标和全国家庭教育工作“十五”计划，围绕加强和改进未成年人思想道德建设的四项主要任务，针对新形势下家庭教育面临的新情况、新特点、新问题，积极探索家庭教育工作的新规律、新机制、新对策，立足于提高家长素质和加强家庭道德教育，切实做好指导和推进家庭教育的各项工作，加快家庭教育工作科学化、社会化、法制化进程，促进家庭教育整体水平的提高，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，相互促进，为培养高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人做出贡献。 家庭教育工作的主要任务：一是教育和引导家长更新家庭教育观念，树立为国教子、以德育人的思想，改变重智轻德、重知轻能的倾向，重视子女思想品德教育，促进子女全面发展。二是教育和引导家长掌握科学教子知识，实现教育角色和教育方式的转变，从单纯教育者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性。三是教育和引导家长加强自我约束，重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主平等和睦的家庭关系，为子女健康成长营造良好的家庭环境。四是教育和引导家长拓展家庭教育空间，支持子女参加社会实践，主动配合学校教、社会教育，促进“三教”结合，实现家庭教育由封闭型向开放型转变。 2010年2月26日，由全国妇联等７部门联合发布《全国家庭教育指导大纲》，《大纲》提出：应建立指导者与家长、儿童，家长之间，家庭之间，家校之间的互动，努力形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境和条件。《大纲》指出：家庭教育指导应遵循“儿童为本”“家长主体”“多向互动”三项原则，注重科学性、针对性和适用性。 高中家庭教育是家庭教育的一个特殊阶段。高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。在这个阶段里，孩子处于少年和青年的过渡期，容易出现比较大的变化，孩子与孩子之间也容易出现比较明显的分化。如果家庭教育得法、到位，能够帮助孩子正确把握人生的方向，能够帮助孩子在做人和学习方面获得双丰收。反之，则会给孩子的发展带来危害或者隐患。 目前很多高中阶段的家庭教育存在着很多的误区。这些误区既有教育观念上的，又有教育方法上的。如有的家长只关心子女学习成绩，忽视责任心和良好习惯的培养；只重子女个人努力，忽视子女所在班级集体建设；有的家长急功近利，忽视子女独立人格的培养。这些误区造成教育成本极高，效率极低，结果极差。同时，这些误区的存在又对学校教育形成一种反作用力，有时使学校教育工作陷入被动和尴尬的局面。 我们希望通过这次专题研究，可以了解到处于高中阶段学生的家庭教育存在的主要问题，能找到解决高中学生家庭教育问题的切实有效的方法，帮助家长处理孩子高中学段的教育问题，促进家庭教育和学校教育的有效结合，帮助高中学生树立正确的人生观、价值观，促进心理、生理的成熟，形成健康、健全的人格，养成良好的行为习惯，取得学业上的成功。 该项专题研究对于我们教育者自身的教育观念的提升也将有一个促进作用。我们应该有创新的教育理念、合作的教育理念、全面发展的教育理念，而这些教育理念如何切实地落实到教育活动中去，是非常值得探索的。我们希望通过本课题的研究，在落实以上教育观念的提升方面找到切入点和突破口，对今后工作形成有益的启发。 国内外研究现状的文献综述 在世界范围内，家庭教育的研究从人类产生以来就没有停止过，出现了众多的出版物，创造了很多指导性理论。特别在现代中国，教育地位日益重要，许