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慕课教学模式下高职高专英语听力教学研究 　　【摘要】慕课是一种开放的教学资源，它使线上学习成为可能。这种教学模式给学习者提供了丰富的学习资源和真实的语言环境，有利于学生们通过网络和学习论坛进行互动和互评，对于激发学生的学习兴趣，提升高职高专英语听力教学质量具有重要的作用。本文分析了慕课教学模式的内涵和优势，重点探讨了慕课教学模式在高职高专英语听力教学中应用的策略。 　　【关键词】慕课教学模式 高职高专 英语 听力教学 　　高职高专是我国高等教育的重要组成部分，在为社会和国家培养高技能型人才方面发挥着重要的作用。高职高职英语教学的核心在于培养学生们英语语言的听说能力，提高学习的积极性和主动性，培养他们自主学习的意识和能力。教育部高教司制定的《高职高专英语课程教学要求（试行）》（简称《要求》）中明确指出：“高职高专英语的培养目标是培养学生们综合运用英语的能力，特别是听和说的能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”随着科学技术的发展，越来越多的学习者开始探索采用信息网络技术，在这样的背景下，有些教育者把慕课教学模式引入到英语教学过程中来，这样教学模式给学习者提供了丰富的学习资源和真实的语言环境，能够更好地提升高职高专英语听力教学的效果。 　　一、慕课教学模式概述 　　慕课教学模式是一种新型的教育模式，它是伴随着信息技术的发展而产生的。它是一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。慕课是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的，这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。慕课的发展理念就是大数据，它倡导教育应当开放、创新、优质和高效，这与当前人们对教育的追求是高度契合的。慕课教学模式强调内容网络的建立，使学生们能够实现线上互动交流。这就需要教育工作者精心设计精细、全面、优质的网络课程资源，使视频和音频都能够凸显明确的学习主题，使学生们能够在线上围绕专题开展交流互动。慕课教学模式一般都需要教师构建专有的学习论坛，学生、教师、家长都可以通过网络进行参与，这种开放式的教学有利于学生们之间互动互评，在共同交流，分享经验中实现自我发展。 　　二、慕课教学模式在高职高专英语听力教学中应用的优势 　　慕课是一种开放的教学资源，它使线上学习成为可能。这种教学模式给学习者提供了丰富的学习资源和真实的语言环境，有利于学生们通过网络和学习论坛进行互动和互评，对于激发学生的学习轻轻，提升高职高专英语听力教学质量具有重要的作用。 　　1.慕课教学模式有利于实现学生本位归位。传统的高职高专英语听力教学过程中，教师始终处在主体地位，在课堂上始终严格把控课堂纪律和教学活动，学生只是教学教师活动中知识的被动接受者。当前教育改革的重点就在于转变这种陈旧的教育理念，使学生能够真正成为学习的主体和中心。但是这种以学生为中心的教学方式还没能够实现，教师把控课堂教学活动的现象还是比较普遍。慕课教学模式本身就是一种开放性的教育资源，强调学生和教师通过线上互动交流来学习。这种教学模式是通过学生的亲自体验和线上互动来进行知识学习的，能够有效地更改填鸭式或满堂灌的教学模式。这种教学模式要求英语教师转变角色，实现从过去传授者、把控者向指导者、帮助者、启发者的角色转变。复旦大学副校长陆?P认为：“慕课教学模式能够加快以教师为中心、知识灌输为主的教学模式向以学生为中心的新模式的转变，让学校教育更多从静态知识传授转为智能教育。 　　2.慕课教学模式有利于活跃学习氛围，激发学生学习兴趣。英语听力课程的学习是比较枯燥的，在高职高专中由于学生们的英语基础比较薄弱，听力课堂上许多学生都不会认真地听，严重影响到英语听力课堂教学的质量。慕课教学模式知识的内化则是通过线上学生与学生之间以及师生之间的互动交流、共同讨论、合作学习等方式来完成。听力课堂教学中，学生不在是被动的任由教师指挥的角色，而转变成课堂活动的参与者和实施者。慕课教学模式的实施能够使学生根据自己的需要掌握学习进度，并且可以通过线上进行自测。同时慕课具有生动、直观的特性，与单纯的英语教师讲授相比，这种教学模式更能够激发学生学习的兴趣和动力。因此，慕课教学模式有利于活跃学习氛围，吸引学生能够积极、主动地开展线上讨论、互动和交流。 　　3.慕课教学模式有利于构建和谐的师生关系。传统的英语教学过程中，学生只是课堂教学活动中的被动者，对知识的学习并不是发自于内心，只是被动地听授，而教师则是处在教学活动的主体和中心。这种课堂灌输式的教学方式常常会由于一些学生课堂上的不好表现而引发紧张的师生关系。慕课教学模式在高职高职英语听力教学中的应用有利于颠覆传统的这种陈旧的教学模式。这种教