初中人教版语文语法和基础知识讲解.ppt

初中人教版语文语法和基础知识 next 1.词类 （一）词类：汉语实词 名词 表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。 （1）注意名词、动词、形容词之间的搭配。 （2）不要误用词类。 动词 表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。 形容词 表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的词。 数词 表示数目（包括确数、概数和序数）。 （1）数词、量词常常连用，构成数量词。（2）数量词可以重叠。（3）要注意数量增加和减少的表示法。 ①增加用倍数或百分数。 ②数量减少只能用分数，可以说“减少了”、“减少到”。 量词 表示事物或行为的单位。 代词 代替人或事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。 当代词代替某类词的时候，就具有这一类词的语法功能。 （二）词类：汉语虚词 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 介词 用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 注意介词“对”、“对于”、“把”与后面对象的搭配。 连词 用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。 助词 用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。注意“的”的正确使用。 叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音。 拟声词 模拟人或事物发出的声音 修辞：（一）常见的修辞格 （二）语言表达要简明、连贯、得体 1．语言表达要“简明”。 “简明”，就是表达要简要、明白。 注意要点 ①把握事物要点，去掉多余的话。 ②表达明了，不让对方误解。 2．语言表达要“连贯”。 “连贯”，就是表达要明白、通畅。一个完整的意思，常常需要好几句话才能表达清楚，这就要注意把这些句子有序地连接贯通。 注意要点 ①保持统一话题，使各句围绕一个共同的中心。 ②注意合理的句序。 ③注意语言的过渡、衔接和呼应。 3．语言表达要“得体”。“得体”，即用语要适应语言环境。 注意要点 ①注意场合。（庄重场合、轻松娱乐场合、工作场合及日常场合等） ②注意对象（上级与下级，平辈、小辈与长辈，老朋友与新相识等） 注：[理解]①能在具体语境中识别比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞格。 ②了解语言表达时简单、连贯、得体的基本要求。 [应用]①领会以上修辞格在具体语言环境中的表达作用。 ②能根据需要用修辞格合理造句。 ③运用语言能注意简明、连贯、得体。 标点符号：（一）标点符号用法 使用标点符号值得注意的问题 1．引号的使用。 （1）如果完整引用别人的话，则原话末尾的标点（叹号，句号，问号）打在后引号里。 （2）只是摘引别人原话的某几个词语作为自己某句话的一部分，则后引号前不能有句号、叹号、问呈、逗号、分号等，而在自己的话停顿时，打上恰当的标点。 2．“某某人说”的标点使用。 （1）放在他所说的那句话前面，用冒号。 （2）放在他所说的那句话中间，用逗号， （3）放在他所说的的那句话后面，用句号。 3．分号的用法。 复句之间表示并列关系的，一般用分号。 4．关于问号的使用。 （1）句中虽然有疑问词，但并非疑问句，不能用问号。 （2）如果疑问句主语后置，问号应该放在句末。 （3）选择问句中，第一个分句末要用逗号，但是如果语气强烈也可以用问号。 LOGO 2.词的意义 2.词的意义 单 义 与 多 义 单义词 仅一个意义的词。 多义词 有几个互相联系的意义的词 同 义 与 反 义 同义词 意义相同或相近的词。 使用时注意辨析细微差别： 词义的轻重/范围的大小/搭配的习惯/情感的褒贬 反义词 意义相反或相对的词 褒义、中 性 与 贬 义 褒义词 带有赞美、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩。 词的褒贬色彩有常用现象： ① 以反义词表达感情色彩： ② 同义却表达不同的感情色彩 ③ 成语表达感情色彩 贬义词 带贬斥、轻蔑、鄙视、否定等感情色彩。 中性词 不带褒贬色彩，可用在好的方面也可用在坏的方面。 1.词类 短语 主要特点 注意要点 主谓 由表示被陈述与被陈述关系的词组成：（谁、什么）+（干什么、怎么样） 1．配合得当： （1）合乎事理。 （2）合乎语言习惯。 2．使用简明。 3．并列恰当。 偏正 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成：（偏）定语+名