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传记阅读专题(一)
主讲教师:司恒宇
大庆实验中学 三部语文组
学习目标
走近传记,了解文体知识
每个时代都值得我们追随的人,他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步,或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程,或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记,了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力,必然会对我们的人生产生重大的影响……
传记的定义
传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从传记中,我们可以了解一个人的生活经历,体悟一个人的情感世界,追寻一个人思想演变的线索,剖析一个人成败的缘由,寻回那逝去的岁月云烟,感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示,形成有一定深度的思考和判断。
传记的分类
1.从叙述人称看,传记分自传、他传。前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。( 2015年高考新课标全国卷1《朱东润自传》)
2.从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有“评传”,评传通过第三人称来说,一方面比较完整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道路;一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用,确定他在历史进程中的地位。
3.从创作方法看,有的传记以历史性传记为主;有的传记多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写,称为传记文学。
4.从篇幅的长短来说,它可以分为大传和小传。记述较全面、篇幅较长的,叫做“大传”或“传略”;篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。
传记的特点
第一,人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二,选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。
第三,选文兼具史实性与文学性。
传记的特点
真实性
资料全面丰富翔实
材料来源可靠,有代表性
语言平实,客观公允
符合特定的历史背景、社会环境
(1)人物的姓名、性别、籍贯、民族。
(2)人物的生卒年月。
(3)人物的学历、简历、党派、职务。
(4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。
(5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
传记的特点
文学性
人物塑造力求个性化、形象化
运用多样的艺术手法来刻画人物
注意谋篇布局,选材典型
解读考纲,明确考查方向
【考试大纲】
1.分析综合 C
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心思想
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2.鉴赏评价 D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色做深度的思考和判断
3.探究 F
(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神
(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解
解读考纲,明确考查方向
【考查方向】
(1)对传记中的重要词语与句子含义的理解考查;
(2)对传记中一些重要信息的筛选整合能力的考查;
(3)对传记文体特点和传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查;
(4)对作者作传的观点态度的把握;
(5)对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。
解读考纲,明确考查方向
【命题角度】
1.写什么?
(1)理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
(2)理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历;
(3)把握传主的形象,概括传主的精神品质。
2.怎么写和为什么这样写?
把握文章结构,分析传记的语言特色,理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。
3.探究
探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
阅读指导,提升阅读品质
揣摩题干,有备而读
研读题干,认真审题,看清命题人问了哪些方面的问题,一定在大脑里形成明确而强烈“问题意识”
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