八年级物理第三单元声现象第二节乐音的三个特征讲解.ppt

2011.8.20 §3.2 乐音的三个特征 【预习检测】 1.声音是由物体的＿＿＿产生的，声音的传播需要＿＿，真空＿＿＿传播声音。 2.有一物体，每分钟振动1800次，那它振动的频率是＿Hz。 3.乐音的三个特征是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 4.音调指声音的＿＿，它由声音振动的＿＿决定；响度指声音的＿＿，它由声音振动的＿＿和距离发声体的＿＿决定；音色指声音的＿＿，它由发声体＿＿决定。 振动 介质 不能 30 音调 响度 音色 高低 频率 大小 幅度 远近 品质 本身 【学习目标】 1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。 2.知道音调、响度和音色的决定因素分别是什么。 3.会从声波的波形图上区分不同声音的音调、 响度和音色。 仔细听一下下面两种动物的叫声，有什么区别。 我们发现这组对比中，声音的粗细不同。 公鸡的叫声比牛的叫声尖细。 我们把尖细的声音称之为声音高，把沉闷的声音称之为声音低。 【问题引导下的再学习】 一.音调 物理学中把声音的高低成为音调 音调的高低取决于什么呢？ 观看一段视频，听听锯条发出的声音 实验探究： 如图：改变尺子伸出桌面的长度，比较尺子振动的快慢和发声的音调 我们发现尺子伸出桌面越长，振动的越＿＿，声音越＿＿；相反，尺子伸出桌面越短，振动越＿＿，声音越＿＿＿。 快 高 慢 低 探究钢尺振动快慢与音调之间的关系 振动钢尺长 物体的长度 振动快慢 声音高低 ?钢尺长 短 ?钢尺长 长 结论： 快 高 慢 低 音调与发声体振动的快慢有关 音调不同的音叉发出声音的波形 频率不同 甲 乙 ※自学P41～P42“音调”部分，并完成下列填空： 1.音调是指声音的＿＿＿。即声音听起来的＿＿＿ 2.音调由声源振动的＿＿（即物体振动的＿＿）决定，声源振动的快，则＿＿＿高，＿＿高，声音听起来尖细；声源振动的慢，则＿＿低，＿＿低，声音听起来低沉。 3.听下列两个声音，判断＿＿的声音音调高，＿＿＿的声音音调低。 高低 频率 快慢 频率 音调 频率 音调 狼 鸭子 尖粗 二.响度— 探究：响度跟什么因素有关？ 结论： 响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 人耳能感觉到的声音的大小（也叫音量） 1、振幅决定响度。 振幅越大，响度越大 2、响度还与距声源的远近有关。 结论 ①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度 探究实验二： 1.响度：指声音的＿＿即我们平常所说的＿＿）。 2.影响响度的因素有：①发声体振动的＿＿（即＿＿）。＿＿越大，响度越大；＿＿越小，响度越小。②人与发声体的＿＿。＿＿越远，人耳听到的声音就越小，响度就越小。反之，则越大。 大小 音量 幅度 振幅 振幅 振幅 距离 距离 振幅不同 甲 乙 响度不同的物体发出声音的波形 三.音色 ？有句话叫做：“不见其人，先闻其声”，同学们想过吗？为什么我们还没有见“其人”就可以知道“其人”是谁呢？ 音色：指声音的品质，又称音品。它由发声体本身的材料、形状等决定。 音色与什么因素有关？ 音色与发声体的材料、结构有关。 二胡 钢琴 【课堂练习】 1．发声体在1 s内振动的次数叫做______。 2．音调是由发声体振动的____决定的。________音调越高；________音调越低。 3．响度跟发声体的_______有关，______，响度越大；________，响度越小。响度还跟______________有关。 4．用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 频率 频率 频率越大 频率越小 振幅 振幅越大 振幅越小 人到声源的距离 A 5.下列形容声音的“高”，指的是响度的是（ ） A.这首歌声音太高，我唱不上去 B.引吭高歌 C.她是唱女高音的 D.高声喧哗 B D 【课堂达标教学】 1．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 （ ） A“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大 D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 D 2．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内,蝴蝶发出的是次声波。 【课堂小结】 ? 定义 决定因素 听感表现 音调 响度 音色 完成下表： 声音的高低 （尖粗） 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声