Tofel听力笔记.doc

听力 速度约为2词/秒~3词/秒 *四种图片提示 场景 图表 图例 重要单词（之后一定会紧跟解释，常为考点） （2，3，4均重要） *语言特征 接近大学正常上课 口误（重述体考点） 迟钝（重述体考点） 学生插嘴（总结或反对老师刚刚说的话，通常作为话题的转折点，非常重要） 注意：合理分配时间 听力点击next 和ok后，就不可以再回到上一个问题 *内容 Conversation 3~4分钟 600字左右 每个Con (Conversation) 5题 Campus life 大学校园生活 不会出现的话题：1.　Sensitive topic 敏感话题 Eg: Politics 政治 Religion 宗教 2. Unpleasant topic 不愉快话题 Eg: violence 枪击 *分类： 注意：所有conversation大类型均为解决问题，只是问题的类型不同 细分 学术类问题 [学生教授] 评级（Grade A,B,C…）[学生教授] 生活类问题（找书…）[学生工作人员] 对已经发生或将要发生的事情发表评论（暑假计划…）[学生学生] *注意 一般对话的流程为：提出问题---第一个解决方案---否定----第二个解决方案…最终解决方案 重点在于：1.需要解决的问题是什么 2.为什么第一个方案会被否定 3.最终的解决方案是什么 （还不止这三个,之后会讲） Lecture 5~6 分钟 900字左右 每篇文章6题 注意：讲座绝对不会出现过于专业的题目，一般都是浅层次的研究 文章分类（详细类别在OG上，本人是觉得时间那么紧，稍微了解一下大体的内容就好，不用一项一项去准备，太多了，这里的分类是按文章的结构） 1.比较与对立关系（说一样东西，然后再说一个截然相反的） 2.详略关系（开始先概括地说，后面详细介绍这一东西） 3.因果，链状关系（有联系，前因后果） 4.递进关系（层层深入） *考察内容（重点） 主旨（一定出现在文章开头,下面有介绍）Main Idea 细节（下面有介绍）Detail Information 一段/句话的态度以及目的 Purpose 隐含内容推断.推测 Infer 整合，分类 Summary 排序能力 Keep in order 重点来咯~~~ 听力两大能力：知道该听什么，知道怎么看，筛选选项 Tofel听力特点：只见深林，不见树木。意为无须去关注那些过于细节化的东西，听该听的。 知道该听什么 具体分析 我们那个老师经常喜欢用一个比喻，其实还挺贴切的，就是把一篇听力文章比作一条鱼。其实真正要听的并不全是鱼肉（过与细节的部分），最重要的是鱼头（主体，主旨），鱼尾（总结），和鱼的骨头（每一个理由段的前几句话，分论点），以及鱼肉和骨头之间的关系（整个文章的框架，曾经真的做到过考这种题目，就是问这篇文章professor 是怎么组织的），剩下的鱼肉部分基本上都是细节体，下面会具体提到怎么听细节。几乎每一篇文章都可以这么听，而且出的题目几乎都是可以预测的。（我就是深受这个老师的影响，考了21分，4门里最高的，也是唯一超过20的~好好感谢她吖~~）下面还有狠多呐~所以这里讲个好玩点的八~我们那个听力老师最喜欢说的话是：我的意思你明白吗？好，非常好。而且嗓门特别大，还是个女的! 她在旁边教室给雅思学生讲课的时候，我们这里听得一清二楚…有时候，她问个问题，我们都不知道，然后看着她的时候，她就说：你们不要这么看着我吖！看得我心里发毛...我们那个班唯一考过TOEFL的时一个男生，老师又时候讲完就问他说：那为考过的同学，是不是我说的这样啊？但是那个男生挺不配合的（看得出来不是故意的），总是唱反调，弄得老师一脸无奈。后来马上就要结课了，有一个女生刚考完，来上课，老师很激动地问她是不是她说的那样，那个学生说：是是是！尤其是由一道题….老师听了说：你们听听，你们听听，我跟你们说什么来着，终于有一个配合点的人啦！ 好叻好叻，讲了这么多废话，回到主题上八~~我讲到哪里了….- -， 噢噢噢， 以下是考点出现规律归纳（极度重要~~） 首部规律 说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话，是把握全局的重点 信号词：（老师说，每天要把所有的信号词读个2，30遍，强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点） Today, we’ll focus on/constrated/discuss…. Today, our topic is… Let’s… 特殊情况（也经常出现）：开头会将讲一些上次课讲的东西，作为复习，之后才是主旨，我们把这种情况称为