《灯光》教学设计方案.doc

《灯光》教学设计方案 一、概述 1、小学人教版六年级下册语文《灯光》是一篇阅读课文。 2、一课时。 3、学习内容 ①、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。正确、流利、有感情地朗读课文 　读懂课文，感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的，珍惜今天来之不易的幸福生活努力学习，回报祖国。 重点体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神借助词典、联系上下文，理解不懂的词语正确、流利、有感情地朗读课文理解作者由具体的事物而产生的联想 过程与方法目标： 通过读课文抓住重点句段，联系生活实际， 情感态度和价值观目标： 感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。课外阅读《七根火柴》、《三人行》 价 内 容 评 价 等 级 评价目的 优（5） 良（4） 中（3） 我能认真听老师讲课，听同学发言。 能否认真专注 遇到我会回答的问题都主动举手了。 能否主动参与 发言时声音响亮 能否自由表达 我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？ √ √ 能否善于合作 善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。 能否独思考，回答出提问或自己能发现问题，提出疑点。 我会指出同学错误的解答 是否敢于否定 我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。 是否欣赏自我 我能流利、有感情地朗读课文 能否自由表达 我已养成良好的写批注的阅读习惯 能否独立思考 我能展开丰富的想像理解课文内容。 是否富于想像，从看到的想开来。 我在学习的过程中感到快乐。 是否兴趣浓厚 最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？ 不爱说话的小兰同学今天受到课件的激发能勇于当众说话了。这说明小兰同学爱学习了，同学们应该向他学习。 我还有与这节课的内容相关的问题问老师 随军记者的工作是什么？ 得分 附2：教学流程图 组内评价 教师补充 学生小结 教师补充 总结 课件 给小伙伴讲故事 课件 学生根据演示复述过程 课件 展示解放战争时期郝副营长为将来明亮的灯光而英勇献身过程 思考理解 课件 了解解放战争 思考记录 参与思考 课件 “灯光’导入新课 开始