22.跨越峡的生命桥.ppt

李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。 6时50分 捐髓者进无菌室 7时30分 捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时约1小时20分钟) 9时30分 骨髓交给负责护送的义工 10时20 分 从花莲抵台北机场 15时10 分 由台北抵香港机场,立即飞往上海 19时40分 飞机在上海降落,又直奔杭州。 21时15分 救护车开进杭州医院，骨髓送到 22时 开始骨髓移植 骨髓移植时间表 1.1997年4月，该中心首次进行横跨两岸的 骨髓移植给大陆一名１７岁男孩． ２.1999年7月29日，台湾身患残疾的汤女士 带着伤病的身躯，为西安29岁的白血病患者王 健作捐髓手术。 3.2003年11月14日上午，该中心几经辗转， 将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头，挽救 了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。 李政道博士 他曾被称为奔波于两岸的爱心使者，亲自开辟了台湾慈济造血干细胞库送骨髓至大陆的先河。 小钱得救了，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 说一说:在很多人的帮助下，小钱得救了。 小钱对 充满了深深地感激,他会说:“ ”。 两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 “这真是一座用 架设的生命桥啊！” 如果有一天，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？赶快动笔写下来吧！ 跨越海峡的生命桥 教材分析： 《跨跃海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇精读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感；二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。 学习目标： 1、认识8个生字，理解“凋零、辗转、突如其来”等词语的意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住关键词句、联系上下文、发挥想象等方法来朗读感悟，体会读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 4、在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 重难点： 通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 第一课时 学习目标： 1、认识8个生字，理解“凋零、辗转、突如其来”等词语的意思，会写8个生字。 2、正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。 读课题质疑： 1、生命桥指的是什么？ 2、是什么使生命桥跨越了茫茫的海峡？ 凋零 含苞 怀抱 袭击 空旷 身躯 暂停 同胞 我会读 理清结构： 第一部分（1-2）：等待骨髓移植 第二部分（3-6）：抽取和护送骨髓 第三部分（7 ）：移植骨髓 我会写 峡 桂 移 湾 彼 余 怀 胞 根据课文内容填空： 课文讲述了这样一个感人的故事： 年 月 日， 青年小钱患有严重的白血病， 青年冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座 。 第二课时 学习目标： 1、抓住关键词句、联系上下文、发挥想象等方法来朗读感悟，体会读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 2、在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 我会读 凋零 花苞 袭击 空旷 暂停 怀抱 身躯 同胞 谈何容易 平安无事 突如其来 几经辗转 骨肉同胞 血脉亲情 步履匆匆 涓涓流出 白血病 ： 又称“血癌”是一种恶性程度极高的血液病。只有骨髓移植是治疗此病最科学和最先进的方法。不过在骨髓移植前要用大量的化学药物来杀死癌细胞，如不及时移植，生命将会很快垂危。 同胞 字义：1.同一个国家或民族的人。 2.同父母所生的。 请同学们默读第一、二自然段，把课文中最拔动你心弦的地方用波浪线画出来，多读几遍，