老师伴我成长课件新人教版概要.ppt

进入八年级后，增加了一门新课程——物理，教王宇的是一位三十多岁的女老师。她讲课仔细认真，责任心强，课堂上对每个知识点都要进行耐心细致地分析讲解，直到同学们完全弄懂为止。但是王宇还是不习惯她的讲课方式，因为在课堂上同学们自主发言或活动的机会太少，气氛死板，不够活泼。可是面对这么负责任的老师，这些话又不好意思说，怕伤害了老师。 问题：王宇该怎么办？请你给他出个主意。 答：王宇可以与老师进行沟通交流，一起探讨物理课的讲法和学法。只要态度真诚，注意礼貌，老师是会接受的。 长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本和最重要的方面，是教师与学生教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最主要的人际关系。一般有以下几种类型： ①紧张型的师生关系：以教师为中心，对学生主要依靠强制手段，方法简单粗暴训斥，学生对老师心怀不满行为多为抗拒不合作，师生情绪对立，关系紧张，教学气氛沉闷压抑，学生厌学。 ②冷漠型的师生关系：师生关系表现为教师无视建立良好师生关系的重要性，教学缺乏热情，只管教，不管学，对学生不冷不热、不闻不问，对学生的缺点错误也是默然处之，学生对老师则不亲、不热、不爱、不恨，“敬“而远之，教学气氛平淡无奇，教学效果平常。 ③和谐型的师生关系：这种师生关系主要是民主平等，亦师亦友的关系。教师对学生热情、尊重、信任，学生对老师敬重、爱戴，教学气氛生动活拨，师生关系民主和谐。 亦师亦友——记田坛名将刘翔的教练孙海平 7月15日，转战国际田联黄金联赛的刘翔师徒走出首都机场的时候，孙海平故意放缓了脚步，与他那载誉而归的弟子保持一定距离，让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯。“毕竟所有的比赛都是他去完成的，我只是在幕后，能出成绩和他本人的能力和努力分不开。”孙海平并不介意，很多人对他的称呼是：刘翔的教练。 　　 师徒谈话无顾忌：　　从“青春痘怎么退”到“家里哪个舅舅好”的家长里短，刘翔与师傅几乎到了无话不谈的地步。孙海平也深谙这一窍门，当刘翔在巴黎站后情绪低落时，他就找话和刘翔唠家常，说得小伙子又兴高采烈起来。“到底，他在他们家里也算是一个大人物。说到家庭他就会放松的。”　　师徒两人在欧洲“相依为命”时，也能彼此照应。给家人买礼物时，刘翔是孙海平的师傅，“刘翔很孝顺的，每次出国都给他妈妈带化妆品，所以在这上面我也向他讨教。”而当刘翔喜欢的鞋子断码缺货时，和刘翔穿一个鞋码的孙海平也会把自己事先买的那双“贡献”出来。 生活起居全打理：　　“孙指导，明天上午叫我起床别忘了！”在英国的时候，刘翔第一次和教练分开住，晚上打了好几个电话叮嘱教练。如果两个人是住一间房，那么每天孙海平都是等刘翔睡着后才敢睡，因为怕自己的打呼噜声影响刘翔休息。到了早上，也是孙海平充当刘翔的“闹钟”。不仅如此，在欧洲，他还是刘翔的家乡食品、洗衣粉等生活用品的“供应部”。 问题： 刘翔和孙教练之间的是一种什么样的师生关系呢？ 学生新角色和师生交往的新行为 学生新角色 师生交往新行为 老师的朋友 与教师同忧同乐 学习的主体 教学是师生互动的过程 知识的探索者 挑战老师的学问、质疑教师的观点 发展的主人 共学共进，教学相长 求助者 主动寻求教师的帮助 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间的人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 传统的师生关系与新型的师生关系 传 统 新 型 管理与被管理 在尊重的基础上,平等交往 知识的传播与接受 知识的启发与思考 权威与遵从 共同分享快乐,互相倾诉烦恼 教与学 教学相长 上级与下级 亦师亦友 事例分析： 以前，小羽写周记特别认真，会富有激情地说很多心里话和烦恼，每次交给老师后，就一直期待着老师的反应。往往是苦等两星期后，周记才终于发下来，可上面只有两个跳跃的阿拉伯数字，有的干脆只画了个“阅”字，老师似乎是惜墨如金。小羽是那样地希望老师能写几句评语，哪怕是寥寥几字也足以让他心怀感激——但终是没有。 如此几次之后，小羽的热情消失殆尽。终于有一天，小羽厌倦了，在老师命他交周记时公开顶撞：交与不交都一样，反正您也不怎么看…… 如果你是小羽，你该怎么办？ 如果你是小羽的朋友，你该怎么办？ 如果你是老师，对小羽这件事你又该怎么办呢？ 主动沟通是一切交往的前提 （1）化解与老师