课件关于中学生零花钱的调查与思考海口华兴学校.pptVIP

关于中学生零花钱的调查与思考海口华兴学校 * * 指导老师：邢蒸明 调查： 梁舒婷 邓小青 李雨虹 搜集资料：付良飞 向代涛 杨于婷 整理资料：黄琪 陈亮 谢暄 立题理由 正处于高中阶段的我们对金钱的 认识不深，在父母给我们的零花 钱的花法上也各种各样，希望通 过这次调查分析来了解中学生对 零花钱的花法和认识。 1.询问中学生对使用零花钱的态度和对花钱的意识； 2.调查学校内学生使用零花钱的情况； 3.调查路人对中学生零花钱使用的看法。  活动内容设想 现在中学生生活在信息通讯，科学技术发达的新技术的时期。他们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国城市人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。为了更深入的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们组选择这个课题。 调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。 调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。 相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。 ￠书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。 ￠有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。 ￠许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。 中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。 中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。 结果显示： 1.零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%； 2.进行储蓄和买零食的均占46.5%； 3.这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%； 4.体育花费占14.7%； 5.用自己零用钱买衣服的占5.0%。 如今的中学生的零用钱主要来源就是父母占95%. 零用钱的数额每月在500以上的占35%,在300以下占30%,在300-400的占25%,在400-500的占10%. 而认为高中生每月花费应在300-400占45%,在400-500占35%,在500以上占15%,在300以下占5%. 大多数中学生认为自己消费状况一般. 从数据上可以看出中学生的零用钱数额还是相当大,500元相当于一个生活比较困难的农村家庭一个月的开支了.