《电工基础》第四章磁场与电磁感应研讨.doc

理 论 课 授 课 教 案 课 程 名 称 电工基础 第四章 磁场与电磁感应 审 批 签 字 授课时间 2015年 月 日 授课班级 2015级电工班（汉） 计划课时 16课时 实用课时 课时 教学目的与要求 理解电磁感应现象，掌握产生电磁感应的条件及感应电流方向的判断。 理解感应电动势的概念，掌握电磁感应定律及有关的计算。 理解自感、互感现象及自感系数、互感系数的概念，了解自感现象和互感现象在实际中的应用。 理解互感线圈的同名端概念，掌握互感线圈的串联。 理解电感器的储能特性及在电路中能量的转化规律，了解磁场能量的计算。 了解直线电流、环形电流以及螺线管电流的磁场，会用右手定则判断其磁场的方向。 理解磁感应强度、磁通、磁导率、磁场强度的概念。 了解匀强磁场的性质及有关计算。 掌握磁场对电流作用力的有关计算及方向的判断，了解磁场对通电线圈的作用。 了解铁磁性物质的磁化、磁化曲线和磁滞回线。 了解磁动势和磁阻的概念。 教学重点与难点 用楞次定律判断感应电流和感应电动势方向。 自感现象、互感现象及有关计算。 掌握全电流定律和磁路中的欧姆定律。 授课类型 理论课 教学方法 讲授 教具 多媒体投影设备、电压表、电流表等 参考资料 学生教材、参考教材及网络图文资料 复习提问 教 学 过 程 和 内 容 时间分配 课时分配： 序号 章节名称(课题) 教学时数 1 §4-1 磁场 2 2 §4-2 磁场的主要物理量 2 3 §4-3 磁场对电流的作用 2 4 §4-4 铁磁物质 2 5 §4-5 电磁感应 2 6 §4-6 自感 2 7 §4-7 互感 2 8 *§4-8 磁路欧姆定律 2 合计 16 组织教学与复习回顾 师生相互问好，组织学生坐端、坐好，进行上课状态。 点名考勤，掌握旷课、缺课学生情况及去向。 准备多媒体投影，期间提示学生回顾上次课程的重、难点内容。 以集中提问或个别提问方式对上一节课的教学效果进行了解，同时复习。 新课导入及展开讲授 每次课前占用约5分钟时间 第一次课 教 学 过 程 和 内 容 时间分配 第一节　电流的磁效应 磁场 1．磁场：磁体周围存在的一种特殊的物质叫磁场。磁体间的相互作用力是通过磁场传送的。磁体间的相互作用力称为磁场力，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2．磁场的性质：磁场具有力的性质和能量性质。 3．磁场方向：在磁场中某点放一个可自由转动的小磁针，它N极所指的方向即为该点的磁场方向。 二、磁感线 1．磁感线 在磁场中画一系列曲线，使曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同，这些曲线称为磁感线。如图5-1所示。 2．特点 (1) 磁感线的切线方向表示磁场方向，其疏密程度表示磁场的强弱。 (2) 磁感线是闭合曲线，在磁体外部，磁感线由N极出来，绕到S极；在磁体内部，磁感线的方向由S极指向N极。 (3) 任意两条磁感线不相交。 说明：磁感线是为研究问题方便人为引入的假想曲线，实际上并不存在。 图5-2所示为条形磁铁的磁感线的形状。 3．匀强磁场 在磁场中某一区域，若磁场的大小方向都相同，这部分磁场称为匀强磁场。匀强磁场的磁感线是一系列疏密均匀、相互平行的直线。 三、电流的磁场 1．电流的磁场直线电流所产生的磁场方向可用安培定则来判定，方法是：用右手握住导线，让拇指指向电流方向，四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。 环形电流的磁场方向也可用安培定则来判定，方法是：让右手弯曲的四指和环形电流方向一致，伸直的拇指所指的方向就是导线环中心轴线上的磁感线方向。 螺线管通电后，磁场方向仍可用安培定则来判定：用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，拇指所指的就是螺线管内部的磁感线方向。 2．电流的磁效应 电流的周围存在磁场的现象称为电流的磁效应。电流的磁效应揭示了磁现象的电本质。 第二节　磁场的主要物理量 一、磁感应强度 磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力F与电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电直导线所在处的磁感应强度B。即 第二次课 教 学 过 程 和 内 容 时间分配 磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量。 磁感应强度是一个矢量，它的方向即为该点的磁场方向。在国际单位制中，磁感应强度的单位是：特斯拉(T)。 用磁感线可形象的描述磁感应强度B的大小，B较大的地方，磁场较强，磁感线较密；B较小的地方，磁场较弱，磁感线较稀；磁感线的切线方向即为该点磁感应强度B的方向。 匀强磁场中各点的磁感应强度大小和方向均相同。 二、磁通 在磁感应