2语文下册说课稿.ppt

北师大版二年级语文下册说课稿 灵宝市城关镇中心小学 刘彩云 1、二年级上册认字420个，写字230个。包括12个多音字。熟练掌握80个常用偏旁部首。 2、学会看上下文猜字的识字方法，养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字目标。 3、学习部首查字法，逐渐达到一定的速度。 4、基本能分析字形，抓住字形分析字的结构、字音、字义。 5、正确流利有感情的朗读课文。 学习部首查字法，如果由教师来讲，极易枯燥乏味，要利用课文插图，引导学生读画，读画中的文字。可以像图中所画，分小组，用实物（字典），让学生自主学习，学生之间对查字典的交流是直接而有效的。这里需要教师课前做设计，创设情境，使学生产生学习查字典的欲望。 阅读目标在教材中的体现 （1）、主体课文后面的思考题开放性、拓展性更强，有助于学生创新思维的培养，有助于学生对实际生活的理解和体验，有助于引导学生搜集信息意识的培养。如下册第一单元主体课文《好习惯》后面的思考题：“植树，描写了春天植树情景。”还有比如《我必须去》：说明了守信的重要，也是一种美德。 （2）、学习默读 在一年级小声读，但不指读，指读，但不出声的基础上，二年级教材进一步培养默读的方法和能力。二年级下册第14单元金钥匙提出学习默读：不用出声，不用手指；默读能力的培养要注重过程，不能期望在第一学段就能达到要求。 （3）、注重阅读习惯的培养 通过对一、二年级教材的大体统计，教材中明确要求背诵的古诗文、儿歌、现代文已超出了50篇。除教材所选古诗外，教师要选一些适合学生年龄特点的诗供学生背诵，因为学生不必理解每字每句的意思，他们往往被诗的节律和意境所感染，虽有时囫囵吞枣，但备起来却饶有趣味。“诵千古诗文，做少年君子。”学生在记忆的黄金时代有这样大量的文学积淀，相信他的人生会有更多的精彩。 1、目标 （1）能够与同桌或小组内表达清楚自己的意思。在班级发言声音响亮，意思清楚。 （2）能够把句子续写完整，能够仿写短小的段落； （3）会写留言条。 （4）知道日记什么样，能写5篇左右日记。 2、写话教学策略 （1）、正确把握教材编排意图和特点。 （2）、培养写话的兴趣。 （3）、及时激励和肯定。 教学策略 1、开展实践活动要与其他活动结合。 2、利用开放单元搞好实践活动。 二年级的主要任务是培养和提高学生的识字能力。应充分利用好二年级集中识字单元（丁丁冬冬学识字）展开综合性学习活动。活动应在“趣味性”的基础上进行。 综合活动不是可有可无的，应根据学习内容和学生需要灵活安排。但不能放任自流，教师应在单元学习之前统筹安排，明确活动中重点培养学生的哪方面的语文能力（综合活动是语文实践活动），以便活动中有针对性的指导。活动后，应组织学生进行交流，在交流中激发学生参与的意识，展示学生的才华，享受活动后的欢乐。