《平均速度的测量》-习题解析.docx

《平均速度的测量》-习题解析 典例精析 【例题1】如图所示，是某汽车启动和到达的时间以及对应的里程表（盘面指示为千米数）的示数。由图可知，汽车行驶的里程数为　　 km，平均速度为　 　m/s。（小数点后保留一位数字） 【难度】易 【考点】速度公式及其应用. 【分析】①已知汽车的启动时间和到达时间，可以得到汽车行驶的时间； ②已知汽车开始计时的里程数和行驶一段时间后的里程数，可以得到汽车此过程行驶的路程； ③已知汽车行驶的路程和时间，利用v=得到行驶的速度。 【解答】汽车行驶的时间为t=12：25﹣9：25=3h 汽车行驶的路程为S=27582km﹣27462km=120km 汽车行驶的速度为v==40km/h=11.1m/s 【答案】120 11.1 【例题2】2012年5月15日，中国首艘航母平台已顺利完成第六次海试任务回归军港。该舰长302m，宽70.5m.某次训练时，通过舰载雷达搜寻目标，雷达发出电磁波后，经2×10﹣3s收到回波，则目标距航母的距离是多少km？（电磁波的传播速度为3×108m/s） 【难度】易 【考点】速度公式的掌握和运用 【分析】利用公式s=vt，算出电磁波从雷达发出到返回的总路程s，再将s除以2即为目标到雷达的距离，不能盲目的用公式s=vt算出结果即为答案 【解答】电磁波从雷达发出到返回总路程：s=vt=3×108m/s×2×10﹣3s=6×105m=600km， 则此目标距雷达为s′=s=×600km=300km。 【答案】目标距航母的距离是300km。 【例题3】2012年2月，首批“长鼻子”校车在南京投入使用，如图所示。 （1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树是　 　（选填“运动”或“静止”）的。 （2）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h。“40km/h”是指校车在行驶过程中的　 　（选填“平均速度”或“最大速度”）。 （3）小明早晨7点乘校车去上学，7点24分到达学校，设小车行驶的平均速度为30km/h，则小明乘车地点到学校的路程是　 　km。 【难度】中 【考点】运动和静止的相对性；速度公式及其应用. 【分析】本题考查了参照物的选取、最大速度的理解和速度的计算等知识点.（1）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的。（3）知道此时的运动时间和运动的速度，据公式s=vt可计算出运动的路程，计算过程中注意单位的统一. 【解答】（1）校车行驶过程中，以司机为参照物，路边的树相对于司机的位置发生了改变，故路边的树相对于司机是运动的； （2）《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h，即最大行驶速度不能超过40km/h。 （3）此时所走的路程是：S=vt=30km/h×h=12km。 【答案】（1）运动 （2）最大速度 （3）12 【例题4】图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表： 距离/cm 时间/s 次数 15 30 45 1 1.00 1.92 2.82 2 0.99 1.94 2.80 3 0.96 1.90 2.78 （2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法： 方法1： v===… 方法2： v==[]/3=… 以上两次计算方法正确的是　 　。 （3）在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有　 　（写出一点即可）； （4）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是　 　（写出一点即可）。 【难度】难 【考点】控制变量法与探究性实验方案；变速运动与平均速度. 【分析】（1）分析实验数据，看在相同的路程内所用的时间，得出结论； （2）计算平均速度，要用总路程除以总时间，不是速度的平均（加起来被3除）； （3）现在路程一定，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，由速度公式v=可知就要减少下滑时间，可从下列方法考虑：增大纸板角度、或增大铅笔放置高度、在更光滑的桌面上实验； （4）乙实验的物体是自由下落，下落时间短，不易测量，为了增加下落时间，可以增长玻璃管的长度。 【解答】（1）由表中实验数据可知，在相同的路程（15cm）内，所用的时间不相同，所以从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重