综合实践三上（1、2、3、4、5单元）教案齐全.doc

综合实践全册教材分析 从三年级开始，师生将共同体验一门新的课程——“综合实践活动-研究性学习”。 三年级上学期的研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人与自我、人与社会和地方特色等领域。“走进综合实践活动-研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动-研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力；“让我们的教室更美丽”中，学生们将用自己的智慧营造一个和谐、魅力的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带来的变化，学会分析问题、做采访记录；“交通安全伴我行”将带领同学们认识各种交通标志，了解安全出行的基本常识，保障大家的出行安全；“山西面食的魅力”让学生们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料...... 在每个主题的探究活动中，学生们将通过初步的调查、记录、交流等各种方式，获得宝贵的实践经验。 在研究性学习中，我们提倡：积极参与每一次探究活动过程，养成善于观察、勤于思考、发现问题、勇于实践的好习惯，注重小组活动中伙伴间的互助，学会倾听小伙伴的建议，在自主、合作、探究中快乐成长。 综合实践单元分析 教学时间： 年 月 日 课 题 第一单元 走进综合综合活动·研究性学习 教学课时 3 教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点） 这是三年级的第一节综合实践活动课堂，也是孩子们人生中的每一次实践活动课。学生学会按一定的顺序观察；采访的一般方法；学会倾听；怎样寻找探究活动的主题；怎样建立资料袋。综合实践与语文、信息技术等学科整合。运用信息技术课学过的上网查资料的方法查找所需要的资料；学会记录及转述。 教学重、难点：掌握研究性学习的过程和方法。 实践方式：调查访问、收集资料、实践体验 教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法） 总 目 标 1、了解研究性学习这一门课程的内涵 2、初步掌握研究性学习的过程与方法 3、培养他们的合作、创新精神和实践能力 具 体 目 标 关注校园生活，培养细心观察的良好习惯，学会有目的、有顺序地对事物进行观察。 从观察到的现象中发现感兴趣的问题。 了解综合实践活动的基本过程，对综合实践活动·研究性学习这门课程有初步的体验和认识。 主 题 示 例 架 构 主题名称 走进综合综合活动·研究性学习 第一阶段： 研究准备 谈谈对综合实践课的认识。 了解观察是什么。 在观察时应注意什么。 明确观察顺序的种类。 掌握采访的方法。 总结重点内容。 课后进行一次有序的观察；上网查阅资料。 第二阶段： 研究实施 通过对教室的观察，学生谈谈发现了什么。 了解采访调查的方法。 填写《采访记录表》。 整理学生上网查阅的资料并填写《信息资料整理表》。 观察录像，懂得怎样寻找探究活动主题。 通过讨论交流制定出活动主题。 课后设计一次主题活动。 第三阶段： 总结与反思 学生了解倾听时应注意的事项。 总结对综合实践活动的认识。 总结怎样选择探究主题。 学生进行自评、互评。 整理资料，建立资料袋，填写《资料袋目录表》。 师生进行单元小结。 活 动 反 思 综合实践教案（第一阶段） 教学流程（按课时设计） 环节 活动过程 指导要点 二次备课 一．导入： 二．探究课题 三．研究实施 四、总结 五、拓展作业 人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。 1、走进教室你发现了什么？ 2、你了解综合课吗？ 观察是什么？ 注意什么？ 其顺序是？ （看） 空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。 填写《我的观察、我的发现》 采访方法：对象、提纲、时地、记录。 重知识落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。 通过这次的调查研究活动，作为参加这次活动的自己，获得了怎样的收获。 1、请学生谈谈，通过今天的学习，对研究性学习的认识。 2、教师总结 1．进行一次有序地观察。 2．上网查阅资料。 观察通常是用眼睛仔细观察看身边的事物及各种现象。 观察时，要有明确的目的，并有选择地去观察。 知识点 观察顺序有哪几种？ A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外 B．时间顺序——春、夏、秋、冬 C．事情发展顺序——起因、经过、结果 总结观察的顺序、采访的方法。 附