浙江省海宁市教研室朱能75月7日.pptVIP

1．正确地科学地发展地理解马克思主义。 2．人类社会的发展归根结底取决于社会生产力的发展。 3．“一元”是指“社会发展的物质基础是社会生产力， 推动社会发展的根本力量是经济力的变革。”“多线” 是指在同一生产力状态下的不同社会的发展，受复 杂的自然因素和社会因素的影响，千差万别，但可 以归纳成为不同的发展阶段、不同的发展模式和不 同的发展道路；任何一种生产方式和社会形态都不 是单向度的、静态的，而是多向度的和动态的。 4．生产力形态的变迁和同一生产力形态下的社会变 迁，是由多种因素的交互作用的产物。这些因素一般 包括：生态、人口、社会、经济、政治、文化、国际 交往等七大因素。“每个社会都是一个有机体，处在一 个复杂的互动作用的网络系统之中。” （3）文明史观 ——交往传承；遵循尊重。 1、文明交往的含义： （1）人类跨入文明门槛之后、直到现在、而且还将 持续发展的基本实践活动。 （2）伴随着生产力同步发展的历史过程,因而是历史 交往的过程。 （3）文明交往形成的交往力,同生产力相互作用,分别 组成了人类社会发展进程中的横线和纵线,彼此 交叉壁连,纺织成了色彩斑烂的多样性历史画卷。 三、对进入“历史现场”的反思 2、文明交往的内容： 物质文明、精神文明、制度文明和生态文明。 3、文明交往的发展阶段和趋势 （1）肇端于农耕畜牧的自然经济初期——地缘性交往。 （2）转折于工商业经济时期,其特点是由地缘性的区域 交往发展全球化的现代交往。 （4）总趋势是从野蛮到文明的演进,然而,历史交往有 时也出现从文明到野蛮的倒退。 （3）文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。 各个文明之间既相互影响、相互渗透,又相互冲突、 相互抗争,其常态是相对的静态平衡和动态平衡。 4、文明交往的形式 （1）和平与暴力是两种基本的交往形式。 5、文明交往中的重要因素 （2）和平形式是经常的、大量的和主要的交往形式。 （3）暴力交往是一种急风暴雨式的残酷交往形式,它 具有和平交往所不具备的冲击力量,其结果是交往范 围的迅速扩大和交往程度的空前扩展,并常常导致社 会形态的更替。 主体和客体、交通和科技、民族和国家、 地缘和环境、宗教和文化、语言与文字、 利益与正义 6、文明交往的基本属性 实践性；互动性；开放性；多样性；迁徙性。 7、文明交往的基本环节 冲突与整合；有秩与无秩；外化与内化； 现代与传统；人类与自然。 8、文明交往追求的目标 是人与人之间的和睦相处,是人与自然之间的平衡 和谐,是民族之间、国家之间的平等互利,是对自己文明 的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏, 是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美 好理想的追求。 2、如何进入历史的“现场”？ （2）多元历史判断的辨析。 （3）形成历史和现实的通感。 （1）史料的获得 （4）精心设置情境，善用历史细节。 《历史必修Ⅲ》着重反映的是人类思想文化和科学技 术领域发展进程中的重要内容。思想文化领域的活动是 人类社会生活的核心内容之一，伴随着物质文明和政治 文明的进程，人类的精神生产和精神生活也不断演进， 从而以其思想文化和科学技术的深邃和精湛，不断充实 着文明的宝库。不同地域、不同民族的文化都有不同的 历史渊源和发展线索，同时它们又相互碰撞，彼此交融 和借鉴，以其丰富和多元共同推动了人类文化的进步。 了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象和 相关人物，探讨思想文化在人类历史发展中的作用，提 升自己的科学精神和人文素养，是学习本模块的重要目 标。 四、解读必修三若干课堂教学案例 1、在知识目标上，通过学习，要能够了解中外思想 文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物等 基本史实，进而基本把握思想文化史的发展线索。要 通过学习，认识科学技术史的基本风貌和主要特色。 2、在方法与能力目标上，要学会搜集并综合分析思想 文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史 发展中的重要作用及其影响，正确认识人类精神生产与 经济活动及政治现象之间的关系，进而认识到思想文化 的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。 3、在情感态度与价值观方面，要认识人类思想文化发展 的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文 化传统，增强对祖国传统文化的认同感，提高自觉传承祖 国和人类优秀思想文化遗产的认识。 四、解读必修三若干课堂教学案例 四、解读必修三若干课堂教学案例 课例一 专题五 二 人民教育事业的发展 课例二 专题六 三、四 启