图书馆作文用讲解.ppt

一则材料作文的审题与示例作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．（60分） 日前，杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注．杭图对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，目此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。 此消息在网上传播开后，被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹，公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事，也巳做了多年，瞬间引发如此大的关注值得反思。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 一：审题立意 2016年高考作文备考方向 ??? 这则材料有三个对象：褚树青、其他读者、乞丐。有一个中心事件：乞丐进图书馆读书。有两种决然相反的态度：一种认为“图书馆是大雅之堂，允许乞丐和拾荒者进馆阅读，是对其他读者的不尊重”——身份低贱不配进入高雅场所，一种认为“知识不分高低贵贱，人人都有到图书馆求知的权利”。其实就是在考查我们“怎样对待乞丐进图书馆读书呢？”我们的是非观告诉我们，褚树青的做法是对的——知识不分高低贵贱，人人都有到图书馆求知的权利。可以立意为： 1、知识面前人人平等 但是不少学生在切入的时候把笔墨放在“知识”上，写“知识是公平的”“知识对人平等”“知识，决定你的高度”“人人都有求知权”“知识改变命运”“知识的作用——探索宇宙、遨游海底、改造世界”首先，这里反映读者的问题主要在于不尊重乞丐的读书求知权吗？试想如果乞丐在大街上读书，他们会反对吗？ A.异中求同法 所以，在我们的笔墨应该放在“人人平等”上。谁也不要过度膨胀，欺负比自己更弱势的群体、炫耀身份地位优势，因为在享受“读书”“坐车”等公共服务、应得权利时，强势群体和弱势群体都是平等的。 所以可准确立意为：2、公共服务应惠及全民 B.透过现象看本质法（由果溯因法） ??? 杭州图书馆对所有读者免费开放，实行“零门槛”阅览，褚树青义正词严的现象背后体现的都是对弱势群体的尊重，相反不满者的言行体现的是歧视弱势群体。所以可以立意为： 3.弱势群体的权利也需要尊重/尊重弱势群体 优秀题目： 让尊重之花绽放 让平等之花缀满和谐枝头 关爱弱势群体 知识面前人人平等 尊重他们 怀一颗平等之心 善，莫大于尊重 让平等的光辉温暖人间 求知权利，人人平等 尊重身边的每一个人 让尊重之花永不凋零 关注弱势群体 书写和谐篇章 尊重之花开满心田 扬尊重之帆驶向和谐彼岸 尊重之美 知识零门槛 重拾尊重 让尊重的芬芳溢满人间 生命因尊重而高贵 尊重无门槛 尊重是金 “零门槛”引发的思考 同在一片蓝天下 二：开头：引材料 杭州有一图书馆对所有读者免费开放，因此也有乞丐或拾荒者进去阅览。唯一他们要求是把手洗干净。有人不能忍受，找到馆长诸树青，说允许他们进入是对其他人的不尊重。而他回答道：“我无法拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。” 他们也是一群平凡的小市民，轻蔑，厌恶的眼光不应聚集在他们身上，进入图书馆的权利不应被剥夺。人们的过分言语表明贵贱有别的思想蒙蔽他们的双眼，让他们看不到那些和他们一样平等的人，即使是卑微的拾荒者。而馆长诸树青恰恰欢迎他们的到来，让众人明白，大家是平等的，正义的天平从不倾斜。 三、中间： 类比法 类比：用来做比较的几种事物必须是同类的事物，也就是说他们之间要有可比点，这是一条最基本的原则。 否则如果两种事物之间根本没有什么可比之处，那就很难得出令人信服的结论，就要出毛病。 尊严垃圾桶 在丹麦哥本哈根，把所有垃圾箱的高度由1.5 米改为1.2米， 原因是为了让拾荒者更方便拿到垃圾箱里的东 西。 事情的起源在于公务员丹尼尔的一次偶遇。 一个人的车站 在日本北海道，有一处名为“上白龙站”的车站，是北海道旅客铁道（JR北海道）石北本线上的一个站，这个车站，三年来，每天都只有一位乘客——女高中生原田华奈 。 三年前，由于地处偏乡当地人口外移，导致搭乘的旅客锐减，车站营运也逐渐走向年年亏损，日本铁路局决定关闭该车站，但当他们发现还有一位女高中生原田华奈，固定每天必须搭乘这班列车去上学时，他们便做了一个暖心的决定——就是保留该车站。 该站每天只有两班车，停站时刻是原田华奈的上下学时间。每天早上，原田华奈在这里乘车去上学，傍晚时分又回到这里，三年来，她是这个站台唯一的乘客。 3月1日，女孩原田华奈高中毕业了，“上白龙站”也完成了它的使命，3月25日，是这列火车运营的最后一天