大学语文 13-14学年第2学期《大学语文》期末考试复习资料.docVIP

13-14学年第2学期《大学语文》期末考试 考试时间：可能是停课的第一天 考试题型：一、填空题或选择题（10分） 二、判断题（10分） 三、名词解释（15分） 四、简答题（共分））））“古文运动” (宋代)欧阳修《秋声赋》《醉翁亭记》、苏洵、苏轼《赤壁赋》、苏辙、曾巩《墨池记》、王安石 散体文：是散文的一部分（骈体文、赋体文）。主要特征：以叙事说理为主，不以铺陈描绘为能事。以散行单句为主，不重排偶，不拘韵律，不雕章琢句、铺采漓文，不着意堆砌典故。 了解中国小说的发展、代表作及其特点（P224、225、226） 朝代 阶段 简介 代表作 先秦时期 萌芽时期 神话、寓言、史传文中的叙事作品均包含着小说所必备的故事情节和人物性格的因素。 魏晋时期 已接近成熟 志人小说 刘义庆《世说新语》 志怪小说 干宝《搜神记》 唐代 自觉阶段 唐传奇，文言短篇，逐渐注重对人的感情的描写和人物形象塑造，注重情节的曲折多变，注重词采运用，是成熟的短篇小说 沈既济《任氏传》、《枕中记》；白行简《李娃传》；元稹《莺莺传》；蒋防《霍小玉传》；李公佐《南柯太守传》；杜光庭《虬髯客传》；陈鸿《长恨歌传》 宋元时期 开启白话小说的新阶段 说话四家：小说、说经、讲史、合生。小说在题材上有烟粉、灵怪、传奇、公案等类别。说经演说佛经故事。讲史是讲说历代兴废更迭的历史。合生是艺人“指物题咏，应命辄成。由此衍生话本。 讲史话本《武王伐纣平话》、《三国志平话》；说经话本《大唐三藏取经诗拓》 明代 繁荣时期 原因：社会文化水平的提高，有了更大的阅读群体；刻书和印刷业的进步。四部奇书问世，显示出长篇白话小说由世代累积型逐渐走向个人创作的历程，也表现出小说艺术的不断演进。后出现了一大批历史演义小说、英雄传奇小说、神魔小说和世情小说 长篇小说四部奇书《三国志通俗演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》 白话短篇小说冯梦龙“三言”《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；凌濛初“二拍”《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》，“拟话本” 文言短篇小说明初瞿佑《剪灯新话》；李昌祺《剪灯余话》 清代 高峰期 12.代表中国古代小说的最高成就，同时，也完成了中国古代小说个人化创作的历程 3.谴责小说由来：光绪以降，随着社会弊病的加剧和社会改良思想的兴起。 1.文言短篇小说蒲松龄《聊斋志异》、纪昀《略微草堂笔记》 2.长篇白话小说曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》 “以小说见才学”李汝珍《镜花缘》、侠义公案小说《三侠五义》、“狭邪小说”《品花宝鉴》 3.谴责小说李伯元《官场现形记》、吴沃尧《二十年目睹之怪现状》、刘鹗《老残游记》、曾朴《孽海花》 形式特点：文言小说：均出自文人手笔，语言一般比较精炼，在叙事之中往往穿插一些诗词，增加典雅色彩，有的也加上议论性文字。 短篇白话小说：在形式上带有明显的脱胎于说话艺术的痕迹 长篇白话小说：在宋元讲史话本的基础上发展而来，其开头或诗或词，结尾以诗作结。结构上的“章回体制” 审美特征：1.故事情节的传奇性 2.诗歌传统的渗透 3.精炼和“白描”的语言艺术。 31、熟悉《酒德颂》和《穷鬼传》，了解其思想内容与艺术特色。（183、197） 《酒德颂》：（思想内容）颂扬酒的德行,所写“唯酒是务”的大人先生，实为作者自己的人生写照，不受时间和空间的束缚，行无踪迹，居无定所，在天地之间随心所欲，睥睨世俗，蔑视立法，沉醉与酒，乐在其中。表现出一种超凡脱俗的气概，高扬人格的力量，抒发了作者不为礼法所拘的洒脱态度，代表了典型的魏晋精神。 《穷鬼传》：（思想内容）以“被褐先生”（戴名世自称）与“穷鬼”的对话为主线，通过“被褐先生”的控诉以及“穷鬼”的自辩，宣泄出作者为“穷鬼”所依附，“穷于言”、“穷于行”、“穷于辩”、“穷于交游”乃至“不容于天下，召笑取悔”的愤懑之情，但更写出作者在贫穷中能歌能泣、能激能愤、“独来独往而游于无穷”的傲骨。 32、熟读《采莲曲》与《回答》，把握其思想内容与艺术特色（250、254） 《采莲曲》：(思想内容)体现了诗人对诗、对人生的全面追求，对平和宁静生活的向往。（艺术特色）舒缓悠扬，古典和谐的音乐美；自由灵活、不拘一格的形式美；自由灵活、不拘一格的形式美。 《回答》：（思想内容）诗中展现了悲愤至极的冷峻，以坚定的口吻表达了对暴力世界的怀疑。诗篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实，对矛盾重重、险恶重生的社会发出了愤怒的质疑，并庄严地向世界宣告了“我不相信”的回答。（艺术特色）运用了隐喻、象征、通感等手段，又有直接的抒情和充实哲理的警句，诗作明快、晓畅，又含蕴丰厚，具有极强的震撼力。狼性精神的价值肯定，抒情主人公的英雄主义情怀。标志着“朦胧诗”时代的开始，显示了深沉、冷峻