方一声工作室专题研修总结报告.docVIP

高中思想政治“三维教学法”专题研修总结 执笔人 曹恒清 火红的五月， 草长莺飞兔儿跑， 物亦未歇人更忙。 来自赣江两岸的 583位特殊客人， 为了一个共同目标， 相聚于方一声工作室。 小小工作室， 犹如大舞台。 QQ群里大讨论， 精彩热烈竞风流: 自主学习小天地 思考沉淀秀自我。 你方唱罢我登场， 各有千秋显特色。 近20个日日夜夜， 虽然 短暂而又紧张、忙碌 但却 不乏快乐、欣喜与收获。 探讨交流之声犹在耳， 托腮思考之影如在目， …… 紧张、忙碌而又快乐的20天高中老师网络研修活动，已经落幕。首先，我们对选择方一声工作室研修的老师说声“谢谢！”“你们辛苦了！” 其次，祝愿你们在今后的工作中身体健康，事业有成。这次研修是我省首次通过名师工作室的方式，对老师进行远程培训，在这项工作结束之际，我们工作室希望对这次网络研修做个总结，一是为了报答583位尊敬的研修老师对方一声工作室的信赖；二是通报有关信息；三是总结经验，完善自我。 一、本次网络研修的特点 1. 时间紧，任务重。本次研修时间包括顺延在内仅20天，与以往网上研修相比，时间很紧。有的老师研修时间过半甚至快结束了，学习还没开始呢，习惯于以前的“放长线”。但是任务却不轻，在线上学习、互动时间要6小时以上，上传学习资料6篇以上，撰写读书或学习心得、或提炼研修成果或专题报告1篇以上，撰写研修博客文章2篇以上，研修总结1篇。期间，还要参与主题研修论坛的发帖回帖等。 2. 自主选择，内容各异。本次远程培训叫选学名师网络研修，每位老师可以根据省里公布的首批工作室名单，自主选择属于本学科的名师工作室进行研修，而每个工作室确立的研修主题各不相同，因此研修的内容各具特色，与以往全省统一学习内容，统一时间和作业任务不同，是本次研修的一大特色。 3. 操作复杂，适应困难。本次研修要完成的任务分布在不同的位置，如撰写博客要进入自己的后台管理，发帖回帖要进入论坛，点击研修第二期，选择学段学科等等，由于事先没有培训，不少年轻老师都不知道怎么操作，难怪年长者感叹“摸不着北”。 4. 信息不明，心里无底。这次研修过程中在线学习、交流的时间不会先以前一样自动显示，要自己查找，点击会员后才能看到，大部分老师都不知道怎么样去查看，上传资料、心得体会等，不能马上看到，要等工作室后台发布等等，一时研修学员心里没底，会很着急。 二、工作室所做主要工作 1.确立网络研修专题，创建专题研修栏目。结合方一声工作室的研究实际，经过反复论证，确立本次高中政治教师研修专题为：“三维教学法研究”，主要研究内容：（1）自学维度：自学什么？怎么自学？自学得怎样？（2）互学维度：互学什么？怎么互学？互学得怎样？（3）导学维度：导学什么？怎样导学？导学得怎样？三维教学法界定：在课堂教学中系统地实施自学、互学、导学三个维度教学活动的方法，简称三维教学法。 在对工作室资源进行整合的基础上，4月29日，新建高中思想政治三维教学法研修专题栏目，下设研修动态、研修资源、研修心得、研修简报、合作互动、研修成果、研修建议共七个子栏目。为各位研修教师学习、交流并及时上传文章，提供了平台。 2. 制定研修计划，明确研修任务。4月30日，我们制定并上传了方一声工作室教师专题研修实施方案，确立工作室辅导团队成员并进行分工，明确各自的职责，对研修任务与时间做了明确的安排，使进入本工作室的研修老师知道这次研修要做什么，什么时候做，明明白白。5月7日，获悉全省高中教师研修顺延至5月17日结束的新规定，为满足本室高中政治教师研修需要，特将原实施方案作调整、补充和完善，出台并发布了方一声工作室教师专题研修方案调整及说明。 3.加强网站维护，审核学员文章。一方面，工作室每天上传10余篇新资源到研修专题栏目供老师学习。另一方面，研修工作开始后，每天都有学员上传大量的研修资源、研修心得，后一段时间的研修总结到工作室，为了避免“鱼龙混杂”，工作室对上传上来的每一篇文章都要进行认真的审核，以确保文章的质量，并坚持早、中、晚三次更新网站，及时发布研修教师的成果。 4.组织主题讨论，交流教学方法。为了充实本次研修工作，增强研修的实效性，方一声工作室确立了两个论坛主题，开展了两次论坛活动。论坛主题一：三维教学法是新课程理念在教学实践中的具体落实，是现行课堂自学、互学、导学方式三位一体在课堂教学中的系统运用。其目