《做好幼小衔接 平稳顺利入学》.pptVIP

来自小学的反馈信息 回民实验小学 第二届幼小衔接班的6名毕业生在一年级二班就读，在随堂听课过程中，通过幼儿园老师的观察和回民小学教师的介绍，发现这些学生无论在课堂“听、说、读、写”以及课外文体娱乐活动中都表现出极强的能力，反映在回答问题积极踊跃、礼貌大方，语言规范、条理清楚，动手操作学具迅速熟练且正确率高，坐姿、读写等学习习惯良好。他们不仅品学兼优，而且个个是班级中的文艺骨干，老师的得力助手。 录音文件支撑 家长问卷调查反馈 往届幼小衔接班家长反馈： 97% 家长对幼小衔接工作认同和接纳 50% 家长感受到幼儿生活能力提高 37% 家长感受到孩子学习能力和任务意识提高 33% 家长感受到孩子学习习惯和专注力提高 担忧、疑惑、质疑 接纳、肯定、支持 来自家长的反馈——发展较全面 绝大多数孩子在各领域（英语、语文、数学、音乐、体育、绘画）学习中均有很好的表现，且不乏“突出者”。 我女儿**会很刻苦地进行钢琴练习，在参加比较专业的钢琴比赛，能得奖，让我们做家长的心里有点满足感。 学习成绩优良，三年来一直担任语文科代表，每年都被评为三好生。 汉语拼音学习不费劲，不用在外面报班。 英语打下了很好基础，培养了兴趣和语感。 来自家长的反馈——学习生活安排合理 孩子入学初期，我觉得家长会比较辛苦，要接送，还要督促学习。但是，我的孩子在日常学习方面居然不怎么需要我的督促。他已经养成了每天先完成作业再玩的习惯，这都有赖于幼小衔接班的教育。 一年级入学后，教师最为关注生字书写，学生、家长也在书写上耗费较多的时间精力。学生的生字本，教师要逐字批阅，达到要求的画波浪线，达不到要求的擦除重写。部分同学反复擦、多次改，本子擦破，在破损处粘贴上新的小田格，继续写，不断改，可直至期末仍有很多字没有得到红波浪，不能过关，成为永久性欠账。相比之下，我们的孩子，有记事本经历，生字基本都能一次轻松过关，且整洁如新，经常被老师当做范例展示。 幼儿园的跳绳和立定跳远启蒙训练十分有效，帮助孩子树立了自信。孩子在快毕业时刚学会跳绳，一年级（十四个班、五百多名学生）第一学期，在跳绳比赛中我的孩子获得年级男子组第一名，立定跳远也是全班第一。孩子成了“体育明星”，获得了额外的自信和快乐。 孩子刚入学时，背一个和自己极不相称的大书包，每天恨不得把所有东西都装进去，说怕老师要的自己没带，该挨批评了，家长怎么说都不听，只好帮她拿到校门口再给她背上，她这才心满意足背着大书包晃晃悠悠进了校门。 孩子自大地幼小衔接班毕业到上小学，基本上没什么过渡期，她很快适应了小学里的一切，包括作息时间、老师的教学方式，喜欢学校开设的任何学科的课程，积极参加集体活动。 孩子是一个做事认真、执着的孩子，学习成绩在班级里也比较优秀，记得二年级上学期期中考试，她有一道数学填空题因为粗心做错了，但因为她的数学成绩在班级里一直比较突出，老师在判卷时给了她满分，并因为得满分还奖励了她小礼品。在拿到礼品的同时，孩子当着全班同学和老师的面大胆地承认了自己的错误，并把礼品退回给了老师，老师当场表扬她诚实，并对全班的同学说“--此次考试不管是100分还是98分，在老师心里她都是优秀的学生”。 幼小衔接班各学期工作重心 第一学期（9月-12月） 中班 大班 重点：环境适应、生活自理、学习习惯、 作息规律、身体协调性训练 第二学期（3月-6月） 幼儿园 小学 重点：衔接知识点、学习方法、入学向往、 调整作息、合理分配时间、自信体验 重点活动： 常规：守时签到、性别意识、记事本、整理物品 互动：参观小学--前门、花市、崇文，回民等 活动：自主活动、独立日体验、自我展示 特色：“六岁”成长礼（结合六一） 大型毕业典礼（7月9或16日） 家长学校： 1、3月-入学倒计时专题活动。127天 2、4月-学习习惯专题活动。小学校长解读网上报名流程与注意事项。 关于汉语拼音与硬笔书法（我们的思考） 冲刺阶段该如何培养？ 第二学期教育举措 幼儿作息时间向小学靠拢，逐步过渡到小学作息时间。 如：生活活动 餐饮：从教师照顾一日三餐一点——幼儿自理两餐两点。 饮水：从教师照顾提醒喝水——自己主动喝水。 睡眠：从午睡2小时——逐步缩短时间——短暂午休。 如：教学活动 时间：从每节课最长不超过30分钟到每节课35分钟。 内容：从五大领域相互渗透，寓教于生活、游戏中到按学科划分课堂教学。 形式：从集体、分组、个人相结合到以集体教学为主。 学前冲刺阶段特色教育系统化 扩大参观范围 创新活动内容 提升入学愿望 进行查漏补缺