应用语言学-本1课件.ppt

第二节 语言教学的历史与现状 第二章 语言教学 一、语言教学的历史回顾 （二）我国的语言教学历史 历史上，汉语教学、少数民族语言教学、外语教学、对外汉语教学等；汉语教学长期附属于语文教学——汉字的形、音、义为主要内容。 1．萌芽阶段：传统的语文教学从殷周到春秋战国时代 2．传统阶段：秦汉到清末，包括汉字教学、书法教学、读书教学、作文教学 第二节 语言教学的历史与现状 第二章 语言教学 一、语言教学的历史回顾 （二）我国的语言教学历史 3．变革阶段：1919年——1949年 4．改革实验阶段：1949年——1977年 5．繁荣发展阶段：1978年之后，改革开放至今 （三）特殊群体语言教学 “特教”：聋哑人的手势语和指语教学； 盲人的盲文教学； 第二节 语言教学的历史与现状 第二章 语言教学 二、语言教学的现状 多种语言教学流派并驾齐驱 传统语言教学 CAI 三、语言教学改革 CALL Computer Assisted Instruction Computer Assisted Language Learning 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 一、第一语言和第一语言教学 （一）第一语言及其相关概念 1．第一语言：（First language） 2．母语：mother tongue、native language、 ancestor language、parent language a firs t language 3．本族语：（native language） 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 一、第一语言和第一语言教学 （二）第一语言的获得 “语言习得”——“语言学习” 独 词 句——双 词 句——电 报 句 词 语 法——词组语法——句 语 法 10-12月——2 岁 左右——3岁左右 指没有非常明确的语言学习意识的获得。一般指在自然的语言环境中，通过语言交际活动不知不觉地获得语言 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 一、第一语言和第一语言教学 （三）第一语言的教学First language teaching 1．第一语言教学 通常是本族语教学或母语教学，它主要是指习得第一语言之后有意识地继续学习第一语言而进行的正规的学校课堂教学活动。 2．第一语言教学的特点 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 二、第二语言和第二语言教学 （一）第二语言 1．第二语言（Second language） 第二语言是相对于第一语言而言的，是按语言学习的先后顺序划分的，可以是外国的语言，也可以是本国其他民族的语言。 第二语言通常为非母语、非本族语。 2. 目的语 3. 外语 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 二、第二语言和第二语言教学 （二）第二语言的学习——课堂讨论 （三）第二语言的教学 通常指人们在习得掌握第一语言后，在学校环境里进行的正规地学习其他语言的教学活动。 汉语作为第二语言的教学： 少数民族的语言教学；外国人的语言教学 1. 第二语言的教学（SL teaching ） 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 二、第二语言和第二语言教学 2. 第二语言教学的特点 （1）第二语言教学主要是以培养学习者运用目的语的交际能力为目标。 （2）第二语言教学以技能训练为中心，通过大量练习和反复实践将语言知识转化为技能。 （3）第二语言教学以集中进行强化训练为主要教学形式。 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 二、第二语言和第二语言教学 2. 第二语言教学的特点 （4）第二语言教学重视基础阶段的教学。 （5）第二语言教学注重语言对比。 （6）第二语言教学重视母语对目的语的迁移。 （7）第二语言教学更加注重文化教学。 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 三、第二语言与第一语言教学的比较 （一）第二语言教学与第一语言教学的共性 都以培养语言的交际通力为目的，学习都需要一定的语言环境，都必须学习并掌握语言的三个要素。 1．从教的方面: 讲授基本的语言规律，培养听说读写的能力： 2．从学的方面: 获得语言的交际能力 第三节 第一语言教学和第二语言教学 第二章 语言教学 三、第二语言与第一语言教学的比较 （二）第二语言教学与第一语言教学的差异 学习的主体不同、动机不