小学生作文“木头人”课件.pptVIP

可是没过一会儿就有好几位同学被张老师请上讲台了，他们有一个好处，就是可以放声大笑了，而我却不行，因为我还没有被请上台，我左腿抬着，右腿放在地上，右手还扶着桌子，来了一个“金鸡独立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一点儿，就算笑完了，然后继续憋着，我心里想：不能说，不能动，不能笑，不能叫，我不到最后绝不放弃，我顿时想到了解放军，学习他们的精神，永远不放弃！张老师终于一声令下：“停”。我们像瘫痪了一样，有人趴在桌子上，有人干脆躺地上了，我更是累的不堪一击了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上一大觉，让我的疲劳随风而去。 这个游戏考验了我们的耐力，信心，希望我以后有更好的耐力去宽容别人。 游戏二： 逗笑木头人 写作训练 我们都是“木头人” ——点面结合 我们都是“木头人”， 不能说来不能笑， 不能动来不能叫！ 游戏口诀 1．游戏开始，你发现大家都有什么反应？ 2.有谁给你留下最深刻的印象吗？仔细观察一下他的神态、动作？此时你有什么想法？ 3.你身体上有什么感受？看到了什么？听到了什么?想到了什么？） 4.游戏结束后又是怎样的情景？ 建议： 1.注重人物动作、神态的描写: 例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气 2.注重人物心理的描写: 例：紧张、开心、矛盾、担忧 3.注重场面描写： 例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾 1.安静得连一根针掉下来的声音都听得见。 2.周围安静得好像时间停滞了一样…… 3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。 4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！ 安静 提示一： 做木头人的游戏开始了，当老师刚说完“5、4、3、2、1”后，教室里立 刻 ， 我摆的造型可有意思了 ， 我发现（印象最深的或最有趣的） ， 一分钟过去了，我感到 ，时间马上就要到了，我想 ， 终于时间到了， 。 范文 有趣的木头人游戏 “我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫。”这个游戏的名字叫做“木头人”，我觉得这个游戏很好玩，因为它可以考验我们的耐力，当我知道这节课要玩“木头人”的时候，高兴地神采飞扬，当然，玩游戏最不可少的是规则，在“木头人”游戏中规则也必不可少，游戏规则是：不可以说，不可以动，不可以笑，不可以叫，只能睁眼睛，眨着眼皮，一直保持一个姿势不动。我要做一个“单脚跳”的动作，一定很好玩。准备好了吗？让我们快点开始吧！开始玩“木头人”的游戏了，我们先读了一遍儿歌，然后教室里立刻鸦雀无声了，安静的像人体雕塑展。 　　 逗笑“木头人”规则： 一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗“木头人”，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。 评委要求： 1．游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 2．逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。 1.你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（具体哪个动作、语言、表情。） 2.你觉得木头人或逗笑人在想什么?你又想到了什么？ 开心的时刻总是那么短暂，就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！ 提示二： 逗笑木头人的游戏开始了， 只 见“木头人” ，这时“逗笑人”上场了。你看（神态、动作） ， 他还（语言） ，他肯定想（心理活动） 。再看看木头人 。 我想 。