我的成长经历与体会(江西边慧英).doc

我的成长经历与体会在玉山县青年教师培训会上的报告边慧英 也许在座的每一位都曾有过类似的困惑，面对纷繁复杂的大千世界，我们究竟该选择些什么？是优厚的待遇、舒适的环境、轻松的工作，还是微薄的收入、清苦的条件，繁重的任务？面对这些我也有过动摇，但我至今仍然无悔于当初的选择。 从踏上讲台的第一天起，我就清楚地意识到教师的待遇并不优厚，它不能给你带来万贯家财，也不可能产生一夜暴富的神话；我也明白由于教师劳动效果的缓显性和模糊性，掩盖了教师劳动的繁重和艰苦，使得社会对教师的评价往往难以与教师所付出的劳动相当；但我更清楚，教师之所以受到人们的尊敬，这所以被称为红蚀、园丁、灵魂的工程师还有太阳底下最光辉的职业，正是源于教师这一群体所具有的爱岗从教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神、刻苦钻研的探索精神和为人师表的楷模精神。正是在这种精神的感召下，我义无反顾地选择了教师这一职业，而且一干就是20年。 1989年我江西师大毕业回到了中学时代曾经就读的玉山一中任地理教师。当时我和几个新分来的女教师合住在一个旧的大教室里，环境十分艰苦。在教应届地理的同时还皆教补习班的地理教学工作，很辛苦。特别是补习班的教学，说句不怕见笑的话，刚开始的时候，只要上完课，我根本不敢在教室里多呆，生怕学生会拿一些综合性很强题目来问我，因为作为一个理科毕业生的我，中学时期根本没有认真学过地理，地理知识几乎是0，大学虽然学了四年地理，可我所拥有的那点可怜的地理知识根本无法满足需求，没办法只好笨鸟先飞，于是我开始利用一切业余时间攻读地理 这件事给我的启示是你不一定一走上工作岗位就得心应手，但你只要充分利用身边的资源，不断充实自己，你就能得到社会的认可。所以我要说的是，当你面对你的工作，第一要问的不是是否有合适你身份的待遇，而是自己是否有与待遇相称的工作和能力，这样的人更容易得到社会和领导的认同和接纳，有句话说得好，来日方长，当媳妇熬成婆了，一切都会有的。听说在我到一中之前，我们地理组的老组长一直喜欢念叨的一句话是：唉地理组后继无人了。可我到这之后从未听他说过这句话，这说明我已得到了老教师的认可，在老教师的心目中我已有了一定的位置，而我知道这位置的取得是通过多少艰辛换来的。 这让我想起了一则寓言故事：花岗岩台阶的抱怨。 故事说的是这样一件事情，工匠从同一山体采来了许多花岗岩，他们将其中一块塑成了佛像，而其他的就铺成了通往佛像的台阶，每天成千上万的信徒都踩踏着花岗岩台阶,去朝拜花岗岩佛像。终于有一天花岗岩台阶沉不住气了，问佛像:“我们都是花岗岩，凭什么众人踩踏着我去膜拜你？”你们知道佛像是怎么说的？佛像很平静地说：“那是因为你只挨了四刀，而我则是千刀万剐出来的。” 1993年由于高考取消地理，地理教育开始不景气，学校对地理教师的需求明显减少，地理教师开始富余，而此时正好学校初中部一位数学教师因故调离，这时老校长汪熙尧找到我说：你读书的时候数学成绩就不错，能不能改行教数学，解决学校的燃眉之急，在老校长的百般劝说下我答应了。可谁曾想这一石击起了千重浪。先是发生了一系列很不愉快的事，教数学的第一年里，就在我任教的那个年级的年级组长，她多次向学生家长透露我原来是教地理的，想请学生家长出面向学校施加压力把我换了，这对我的压力十分巨大，当时我想，为了老校长对我的信任，为了证明我自2、3两名，当时我想终于可松一口气了，因为跟我在同一个年级教数学的是数学教得很有名气的全国优秀教师。可谁知，当时学校正进行年级组长聘任制，教师的任用由年级组长说了算，因此我下岗了，学校把我安排到了初一年级，这下可就更热闹了，初一年级的年级组长，她看初二年级不组阁我，说什么也不愿意接收我，于是又发生了一件令人不愉快的事，当时学校领导正准备坐车出门，这位组长就在校 当然到现在我还是十分感激数学组的同行们，如果没有他们的鼓励和帮助是不可能有我这些成绩的取得的。我更要感激那两位年级组长，是她们对工作的认真态度，使我更加严格地要求自己，让我更快地成长为优秀的教师。 这件事对我的启示是人不可能一辈子都一帆风顺，当你身处逆境时，看你怎么对待逆境，是迎难而上，还是选择退缩。有时逆境能使一个人更快地成长，我有今天的成绩我会始终感谢那段最艰苦的岁月。我要告诉各位的是：没有谁能打跨你，能打跨你的只有你自己。一个人要懂得生命的迂回，在没有机遇时要善于储藏智慧，而不怨天尤人。在我们的成长过程中就应像一条河流一样，它行进过程中遇到山石或者草丛的阻挡时，懂得迂回而过，从而锻炼了生命。我们甚至可以认为，河水的流动是循序渐进的，如同我们的生命，总是能听到快乐的人生之曲，没有山石和草丛，哪来那美丽的浪花！再就是当你看到别人处于逆境时别忘了伸出你的手帮一把，你会创造一个奇迹。 现在我们不妨再来听一个小故事： 一个老婆婆在屋子后面种了一大片玉米