我亲爱的祖国.doc.docVIP

课 题： 3 祖国啊，我亲爱的祖国 授课时间： 教学内容：祖国啊，我亲爱的祖国 教学目标： 知识目标： 1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗 能力目标： 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。 3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣 情感目标：献身培养学生热爱祖国、祖国的精神。 教学重点： 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点： 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教学方法：诵读感悟法 学法指导：合作探究 课时安排：2课时 课型：新授 教具学具准备：录音机、朗读带 教学过程： 第1课时 知识目标： 1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2．了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗 能力目标： 1．理解诗中的艺术形象，培养学生解读诗歌的能力。 情感目标：献身培养学生热爱祖国、祖国的精神。 教学重点： 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点： 一、创设情境，导入新课 1、导语 同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经 历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。 2、资料助读 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。 《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。 二、出示自学指导，学生根据自学指导自学课文 1、教师范读全诗。 2、利用书上注释读懂诗歌，学生自由诵读。 3、学生诵读全诗。 4、思考、合作探讨。 (1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? (2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? (3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗? (4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? (5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。 三、讨论交流，针对重点难点，教师适当讲解 1、教师范读全诗。学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。 利用书上注释读懂诗歌，学生自由诵读。掌握下列字词。 干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn) 3、学生诵读全诗。学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。 4、回答思考、合作探讨中的五个问题。 学生思考后精彩回答，教师点拨： (1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。 (2)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。 (3)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。 (4)第三诗节中的感