《当兵的人》。.ppt

 本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册音乐第一单元 “当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。 一、教材分析： 二、教学目标： 1、 知识目标：知道什么叫“进行曲”，愿意深入总结进行曲 在生活中的广泛应用。 2、 能力目标：学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理 解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军 热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 3、 情感目标：初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。振 奋精神，以积极进取的精神投入生活。 三、教材重难点： 重点：了解进行曲的音乐节奏，结构特征，有感情地演唱《当兵的人》。 难点：1、对歌词的理解，分析歌曲。 　2、附点节奏、切分节奏的准确时值。 四、教法学法： 情境导入法 模唱法 合作探究法 示范法 …… 五、教具、学具： 多媒体课件 钢琴 视频 音频 …… 导入 同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？ （播放地震视频，师讲解）保卫国家的人、铁打的汉子、最 可爱的人、穿绿军装的人……我们印象最深的应该是08年的 汶川大地震, 在汶川大震后的地面上什么颜色最多最惹人夺 目?(绿色)为什么呢?(因为绿色是军人的身影,)对,每一次的危 难时刻哪次没有军人一马当先的开路队伍？ 今天这节课就让我们一起来来了解一个兵，学习歌曲《当兵的人》 新课教学 1、有感情的朗读歌词熟悉歌曲 2、感受歌曲 完整聆听歌曲《当兵的人》，体验歌曲的情绪。 歌曲简介 这首歌是在1994年的时候，当兵出身的作者王晓岭，臧云飞在深入部队生活时，有感而发创作的一首进行曲风格的歌曲，由刘斌老师首唱，深受广大战士和人民群众的喜爱，被誉为真正军人的歌。 一种富有节奏步伐的声乐曲或器乐曲。节奏清晰、强弱分明；节拍规整且常用偶数拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多雄壮有力、刚健豪迈，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 学习歌曲 1、跟范唱学习：下面就随着刘斌老师演唱的《当兵的人》轻声哼唱。请学生注意歌曲的情绪。 分析歌曲中哪几句是饱满有力的,哪几句是连贯抒情的。 归纳:《当兵的人》为4/4拍,降B大调,两段体结构(有带再现因素的单二部曲式)。?? 讨论分析歌曲A、B部分在情绪、力度上的不同 1、歌声的指导,主要抓住咬字吐字(如“咱”)、断音与连音(主要是两大部分)。 分析歌词,分组讨论歌词中的“一样”和“不一样”。??? 2、 听两段不同历史时期的军旅歌曲,让学生体会当代军人与过去的军人一样不一样。 发声练习 1=C-F??2/4（有力度有弹性） ?? 1?? 3 | 5?? 3 | 1?? 3 | 5?? 3 | 1?? 0??|| mi?mi mi?mimamamamama 　引出——4/4拍划拍方式 先学右手划拍，再学双手划拍，演唱一段加入划拍。　　这里图示4/4拍。 　　 思考：这首歌曲应该用怎样的声音演唱？ A、分组演唱。 B、全体一起演唱，请一个学生指挥。 教学拓展 课堂小结： 　　通过这节课学习，老师听到同学们富 有感情的演唱《当兵的人》，希望同学们 能向我们的军人一样，用积极向上的态 度去面对学习和生活。 * 当 兵 的 人 思考： 1、这首歌曲表达了什么内容？ 2、演唱的情绪怎样？ 解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀 激昂、有力 王晓岭 词作家、一级编剧。北京军区政治部战友歌舞团团长，中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席，全军高级职称评委。 　主要歌曲作词有：《当兵的人》、《让我们舞起来》、《阳光路上》、《风雨兼程》、《祖国赞美诗》、《军中姐妹》、《夜色阑珊 》、《 深圳情》等。 臧云飞 著名音乐制作人，军旅作曲家，编曲配器大师，北京军区政治部战友歌舞团一级作曲，中国音乐家协会理事。 代表作品《一二三四歌》、《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。 刘斌 多次在在全国、全军性的大型文艺晚会中出任主要演员。演唱的保留歌曲有《当兵的人》。 国家一级演员，著名男高音歌唱家。北京军区战友文工团团长。第十届全国人民代表大会代表。中国音乐家协会理事。 进行曲 1、歌曲可分为A、B两个乐段，你认为怎样划分？各段的情绪有什么特点？ 2、歌曲刻画了军人什么样的形象？我们从中应学习他们什么样的品质？ 1 A乐段（前16小节），情绪非常集中、有气势、饱满、有力。 B乐段（后16小节）