1第四课明湖居听书本文记叙老残在大明湖畔明湖居听说书的情景.docVIP

　　本文記敘老殘在大明湖畔明湖居聽說書的情景。全文以「聽」字為眼目，以彈三弦子的男子和黑妞作為陪襯，寫王小玉說書的妙境。文中對說書的場面和情節，舞臺人物表演的描寫，都極為生動。至於布局謀篇的高明，「摹聲」的不落俗套，更值得探討深究。 　　一、在人物的描寫方面：本文三個表演人物，越是要角，越後出場，對其外表的描述，也越詳細。尤其對王小玉眼睛部分的描繪，最為精彩。層次井然有序，輕重詳略安排精當。除此之外，又藉次要人物來烘托主要人物，而「強將手下無弱兵」，即使是做為配角的彈三弦子的男子，也能達到「那抑揚頓挫，入耳動心」的境地。至於黑妞的演唱，則讓人「覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。」這一切，都是為主角王小玉的出場預作鋪墊。 　　二、在文章的布局方面：本文先寫演出前場內的熱鬧景象，透過觀眾來得早、來得多、來得雜，營造全場引頸期待的氣氛。對男子的彈奏和黑妞的演唱，都用相當長的篇幅和高度肯定的形容詞或譬喻賣力描寫。對於男子，是採用「先抑後揚」的筆法；而當黑妞的表演被「以為觀止」的時候，卻改變原本敘述描寫的方式為對話，使文章變得更加活潑，也借觀賞者之口，用「眾星拱月」的手法，將王小玉烘托出來。這一段對話，對黑妞來說，是「先揚後抑」，對王小玉來說，是側面描寫，目的是讓觀眾充滿期待，為下文更精彩的王小玉說書蓄勢。當「滿園子裡聽來都是人聲」，「正在熱鬧哄哄的時候」，安排王小玉出場，拉大了她技驚四座的空間。果然，她「把梨花簡丁當了幾聲」，「又將鼓棰子輕輕的點了兩下」，「向臺下一盼」，「滿園子裡便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢！」對於氣氛的營造，可說相當成功。當作者正面描寫王小玉精彩的說書情況之後，又再次借觀眾之口，極盡誇張之能事來寫聽後的感受，高度肯定了王小玉說書的技藝和對觀眾的巨大魅力。 　　三、在聲音的描摹方面：寫黑妞的演唱用力較少，寫王小玉則不遺餘力。作者用許多具體的物事作譬喻，不論是用「一線鋼絲拋入天際」寫其越唱越高；用「由傲來峰西面攀登泰山的景象」寫其愈翻愈險，愈險愈奇；用「一條飛蛇在黃山三十六峰半腰裡盤旋穿插」寫其千迴百折；用「放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光」寫其忽然揚起，亮麗多變；用「忽大忽小，同他那聲音相和相合；有如花塢春曉，好鳥亂鳴」，寫說書聲與弦音結合之妙，都非常生動傳神。 　　四、在修辭技巧方面：本文大量結合譬喻及誇飾，除了描摹聲音的部分之外，如用「風乾福橘皮」譬喻臉上的皺紋之多且深，用「秋水」、「寒星」、「寶珠」、「白水銀裡頭養著兩丸黑水銀」，分別譬喻眼睛的澄澈、清亮、光彩照人、黑白分明而轉動靈活，都非常貼切生動。即使是「入耳有說不出來的妙境」，作者還創造出「五臟六腑裡，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快」這種既誇張又有趣的譬喻，使抽象的感覺完全鮮活起來。胡適認為「老殘遊記最擅長的是描寫的技術」，由本文可見一斑。  1.本文描寫說書技巧十分精妙，多處以具體事物來比喻抽象的聲音。請仿範例，分別填入（　）內。 　例句：比喻聲音突然變得尖細而高亢 　　　　↓（忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際） 　(1)形容聲音越翻越險，越險越奇 　　↓（接連有三、四疊，節節高起，恍如由傲來峰——泰山——扇子崖——南天門　　　　　　　　） 　(2)形容聲音千迴百折，越低越細 　　↓（如一條飛蛇在黃山三十六峰半腰裡盤旋穿插　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 　(3)描寫聲音陡然高起，亮麗多變 　　↓（像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光　　　　　　　　　　　　　　　　） 　(4)寫說唱之聲，與弦音結合之妙 　　↓（忽大忽小，同他那聲音相和相合；有如花塢春曉，好鳥亂鳴，耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 2.好的文學作品，可藉運鏡處理，進行特寫效果，使主角形象鮮明凸出。如：春秋時，衛莊公娶莊姜為妻，莊姜車服裝飾繁盛華美，隨從如雲，真是轟動一時。衛國人見她美麗且高貴，便唱碩人這首詩來讚美她，用不同的事物來形容她的美貌。請填入適當的語詞： 　凝脂　柔荑　瓠犀　蝤蠐　巧笑　美目 　　　　衛風碩人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　詩　經　　 　　手如（　柔荑　），膚如（　凝脂　），領如（　蝤蠐　），齒如（　瓠犀　）。螓首蛾眉，（　巧笑　）倩兮，（　美目　）盼兮。 高中國文便利讀(一)　20 19　第四課　明湖居聽書 第四課 明湖居聽書 劉　鶚