吕准能：2016年历史冲刺讲座之四——答题要求.ppt

* 2016年历史冲刺讲座之四：答题要求 目标 规范 思路 效益 1.关于审题的有效性 （1）看题型，明主题。 （2）联系专题知识，寻求各就各位。 （3）看设问，用心“四审”。 1）审提示语 2）审限定语（时间地点主体） 3）审答项语 4）审赋分 （4）带设问，看材料；列提纲，面广点细。 ——答题的深度 —答题的信息 ——答题的方向 ——答题的成果 一、历史高考答题的要求与审题技巧 一是暴露出学生选择题得分率很低； 二是高考选择题题量与分值； 分析：题量少，分值高，风险大。 指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”。 2. 选择题的解答能力的提高 1）常见类型：组合类 排序类 比较类 否定类（逆向） 最佳（程度）…… 组合型选择题考查的知识点容量跨度大，信息范围广，能从多角度、多层次考查学生的综合能力。 张冠李戴 添枝加叶 偷梁换柱 因果倒置 主次颠倒 以偏概全 答非所问 …… 2）备选项常用的干扰方式 3）做好历史选择题的基础 1、扎实的历史知识基础；微观上：熟知历史史实的六要素（时、地、人、因、过、果）；宏观上：熟知教材的三级或四级结构（章、节、目、点） 2、清晰的历史概念、历史规律 3、娴熟的阅读材料，获取信息的能力 4）三审题干 ——明确题目要求 一审：限制词——明确考查的范围 二审：中心词——明确考查的内涵、外延 三审：求答词——明确考查的意图 5）三辨备选项——确定最后答案 一辨：是否符合史实； 二辨：是否符合题干内容； 三辨：是否与题干要求有必然的逻辑联系。 6）六定位 ——贯穿审题干、备选项全过程 时间定位 概念定位 教材定位 理论定位 关键词定位 吻合度定位 用不同记号表示对选择题所选答案把握程度的高低， 遇上难题时千万不要被它缠住，而应采取“蛙跳”战术 3、学会利用试题给定的条件和要求审题 （1）对题干要做到三看:一看时间、空间,判断答题范围；二看肯定、否定,确定答题方向；三看关键词语,明确内涵外延。 （2）对选项要做到三思:一思选项是否符合历史史实；二思选项是否符合题干要求；三思选项是否与题干有必然的联系。 （3）常用排除法。 问题设问的要求和设问角度把握能力欠缺,语言表达缺乏学科特点,对答案的语言组织能力欠缺；规范性要求不够(卷面不够规范，段落、要点不清；随意性较强，逻辑不严密；答题卡涂写错误较多，答错位置；轻易划掉写在试卷上的文字 ; 在卷中乱划乱改 ;数字符号书写不规范等 ) A、对策： 1、问答题一问分一个层次回答，这是规矩也是规范。 2、注重“史论结合”、“语言准确”、“逻辑严谨”。 A、在文字表达上要体现“三性”科学性、准确性、严谨性。 B、答题要做到“三化”即：序号化、要点化、段落化。 4.主观题的问题及备考对策 B、对学生进行材料题的“解答”指导。 （1）学会分析出题者的立意（主题）。 （2）注意（分清中心语、答项语、限定语、指示语）。 往往出现“根据材料X，并结合所学知识”回答问题， （3）带着问题（分值）看材料，学会提炼、概括有效信息，排除无效信息（或干扰信息）。 （4）注意规范，答题工整。尽量用试题所涉及的材料中有效信息或教材上的语言来回答问题。要从多个方面、多个角度来回答。采用历史专业语言答题,忌用口语。必要时借用政治、地理知识打开思路解题。 E、思维广度问题 力求要点齐全点到为止不必展开，要避免多余的废话 D、技术性失分问题 （1）字迹不清，阅卷难度大 （2）答案组织糅合在一起，不分点不分段 （3）不在规定区域内答题，部分学生还用箭头任意调换答案的位置 C、带着问题阅读材料三步走答题策略： （1）审题。要求划出关键词，限定词，题眼 （2）思考、构思答案。建议构思要点一气呵成 （3）落笔。只许增补，不许划掉。要点精简点到为止。 3. 高考答卷要求 规范要求： 2．字迹工整，分层表述； 4．言简意赅，突出重点； 6．适度拓展，见好就收。 3．思路清晰，逻辑严密； 5．结合史实，言之有物； 1．看清题号，控制范围； 依分定值：一般说高考材料题的分值的多少决定答题文字的多少，基本上是1分一个要点，不要在同一个要点上多浪费笔墨。 1. 用好开考铃响前的5分钟 ? 做好标准答案纸上的两写（姓名、准考证号码），认真核对条形码上的准考证号、姓名。然后浏览试卷，了解卷面长度、宽度，卷面的题型、类别，知识的分布结构、 分值的设置等。了解试题的难易情况，大致确定答题的顺序，尽管不能动笔答题，但是应该抓紧