考研英语写作基本理论及得高分基本方法.pdfVIP

鼎辉教育 徐绽考研 考研英语写作基本理论及得高分基本方法 一、主考官的盲点、兴奋点和残留点 (一)短文写作部分评卷人的弱点 通过问卷调查和社会分析，许多人都有或多或少的致命弱点，因此我们可以欣喜地下一个结 论：作为普通人的考研短文写作部分评卷人也同样有 “致命弱点”。 1.厌倦(Bored) ：就实际而言，大部分考生写作能力都不太高，而对短文写作部分评卷人而 言，在较短时间内批阅大量的短文往往会产生厌倦感。据科学测试，人在单一环境中干同一 工作往往有一个承受限度，即心理负荷度，一旦超出该限度就会产生诸多不适。这就 Bored! 试想：短文写作部分评卷人终日埋头于批阅短文，产生 Bored 的心理感受是理所当然的。 2.疲劳(Tired) ：这是Bored 的延伸，且与工作数量、工作时间成正比。短文写作部分评卷 人的工作数量不可能不大，工作时间不可能不长，所以他必然会 Tired。疲劳感在所难免。 3.气恼(Fretful) ：如果短文写作部分评卷人能把某篇文章掂量再三，这篇文章必定有不同之 处。可阅卷人在 Bored 和 Tired 的双重攻击之下，难免会产生一种 Fretful ，这正是Bored 和 Tired 的”升华”! 其实，无论是谁，找个空闲时间，拿出考研试卷 15 份优秀范文，猛读一气，基本是到了第 4、5 篇时就开始走神。据测试统计，读完 12 篇后才走神的人极少。可想想看，读的这些 全是优秀作文呀! ，思路清晰，事例恰当，行文流畅，但还是会很快就受不了了，直打哈欠 ——没办法。 以上就是短文写作部分评卷人的弱点，但这些弱点并非是total disaster。它们也只是在一 定限度之内表现出来，因为在这些阅卷专家的脑子里牢牢地嵌着一些框架，他们可以在极短 的时间内将你的文章往框架里套，再根据套入框中的采分点的个数下意识地给出一个分数。 所以考生要使行文如”箭” ，准确射中对方这一”要害”。 (二)短文写作部分评卷人的兴奋点 这些兴奋点其实是评卷人大脑中的框架——考研作文评分标准。 按顺序从高到低排列，评卷人的兴奋点分别是： (1)脉络(Organization) (2)细节及论据(Details and Examples) (3)行文(Facility in the Use of Language and Appropriate Word Choice) 短文写作部分评卷人的兴奋点=考研作文评分标准。 (三)短文写作部分评卷人的盲区 这些盲区在短文写作部分评卷人大脑中兴奋度很低，除非有大的冲击力，否则较难被激活。 按其兴奋度从低至高排列，分别是： 官网： 鼎辉教育 徐绽考研 考研英语写作基本理论及得高分基本方法 (1)选择什么样的论点 (2)在文章中犯的少量拼写、标点错误 (3)论据是否天衣无缝 (四)短文写作部分评卷人的残留点 所谓残留点是指短文写作部分评卷人在两眼发直、身心疲惫、大脑混沌状态下飞速地浏览完 文章后在他的脑子里残留着的印象。这绝非耸人听闻，评卷人在阅卷时绝对是边看边忘。虽 然绝大部分记不住，可还是有少数内容进入了他的潜意识，他就是靠这点残留的潜意识给文 章评分。考生可能会想，我这不太冤枉了吗，费好大劲写的作文他仅凭一点残留印象给分?! 更要注意的是，进入他潜意识中的那点东西同他的兴奋点几乎完全是等同的映射关系。其残 留点就是兴奋点的兴奋残留物。激活他兴奋点的越多，程度越大，残留的东西也越多，面积 也越大，得分也就越高。这些残留点实际上就是对本篇写作的浓缩评语。 二、东西方思维模式差异的影响 由于存在不同的社会、历史、文化背景，东西方思维模式也存在着明显的差异。这种不同的 思维模式又对写作的布局谋篇起着至关重要的作用。 (一)英语语篇线性修辞模式 英语语篇思维有三种模式： (1)一般特殊型(Generalization Particular Pattern); (2)问题解决型(Problem Solution Pattern); (3)匹配比较型(Matching Pattern)。 根据对历年来研究生入学考试短文写作部分的分析，考研作文构架基本都能在这三种模式中 得到各自的定位。其中，一般特殊型使用尤为广泛，并常与比较型甚至问题解决型结合起来 组成复杂的思维模式。 1.一般特殊型 一般特殊型又称”直线型”(Linearity) ，其写作特点是，开门见山第一句往往是概括主题思 想，然后再引出具体事例或细节对其进行发展。 一般特殊型思维模式在