胡笑冰：让教学质量看得见、摸得着、控得住-上海市贸易学校教学质量监控体系初步探索.pdfVIP

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2017-03-03 发布于浙江
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胡笑冰：让教学质量看得见、摸得着、控得住-上海市贸易学校教学质量监控体系初步探索.pdf

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让教学质量看得见、摸得着、控得住 —上海市贸易学校教学质量监控体系初步探索胡笑冰 2016年6月7 日校园面貌智能图书馆及心理咨询室丰富的社团活动校园文化艺术节目录 C 1 建设缘起 o n t e 2 实践探索 n t s 3 成效与体会 01 建设缘起（一）学校自身发展需要计算机网络技术实训中心（一）学校自身发展需要计算机网络技术实训中心（一）学校自身发展需要食品焙烤开放实训中心（一）学校自身发展需要食品焙烤开放实训中心（一）学校自身发展需要食品焙烤开放实训中心（一）学校自身发展需要国际商务开放实训中心（一）学校自身发展需要国际商务开放实训中心（一）学校自身发展需要现代物流国家实训基地关注学生的终身发展，提升办学理念从关注学生的行为到关注学生的心灵从关注学生的硬技能到关注学生的软技能关注每个学生的终身发展从关注学生的智育到关注学生的和谐发展（二）落实国家政策的需要 “着力提高人才培养质量，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。” ——摘自2014 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 “提高技术技能人才培养质量是发展现代职业教育的基本任务。” ——摘自2014 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 “加快高等职业学校改革步伐，……提升办学活力和人才培养质量” ——2014摘自《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（二）落实国家政策的需要 “坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量” ——摘自2015 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》 “推动高等职业教育与经济社会同步发展，全面提升人才培养质量” ——摘自2015 《职业院校管理规范行动计划（2015-2017年）》 “建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，不断提高人才培养质量。“ ——摘自2016 《中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号） 02 实践探索瓶颈 ? 质量管理职责划分不清晰 ? 业务部门数据孤立 ? 内部质量保证体系不完善教学质量监控体系教学质量教学运行教学质量监控与反馈管理系统评