高考“现代文阅读”法方与示例之鉴赏语言表达.docxVIP

高考“现代文阅读”方法与示例鉴赏语言、表达分析结尾句的表达作用。大意：独立成段，强调了鼓浪屿韵味不再，以此结尾．更增添了文章的感伤气氛。（3分）从修辞手法上，选择一个角度，对第④段作赏析。（3分）示例l：最后一句作者连续运用两个比喻，形象地表现了音乐对岛人的影响之深，同时也表现了岛人对音乐的随意态度，从两方面突出了音乐在鼓浪屿的日常化。示例2：化用禅宗“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”一语，原本是佛教中用来比喻明心见性的意思，这里却以此表示岛人对家用电器爱护有加，将超凡脱俗的宗教思考移用到世俗化的生活情境之中，收到意想不到的幽默效果。文章开头称鼓浪屿是“心头的一颗朱砂痣，窗前的一抹明月光”，结尾称鼓浪屿是“心头的一杯冷咖啡”，表达了作者怎样的情感变化？将鼓浪屿比作“朱砂痣”、“明月光”，寄托作者对这个“音乐之岛”美好的深切的怀念之情，又以“一杯冷咖啡”作喻，对当今鼓浪屿音乐黄金时代衰败的现实表达了失望、无奈之情。（4分）简要赏析本文的语言特点。6．语言特点2分，分析赏析2分。例如：直白；平实；不加修饰，以准确说明事物为目的。（4分）第④段画线句所用修辞的表达效果是：__5．（2分）运用了反语的修辞。以幽默的语调指责为了旅游经济而违背文化形成规律的打造行为，增强了讽刺的效果。（或者运用了设问的修辞．自问自答，引起读者对文化打造行为的关注，对这种打造行为进行讽刺）赏析第③段划线部分的表达效果。9. 运用反复（1分），用三个“要是”来想象“我”作为一棵树在死去后、孤独时和被人欣赏时的不同状态（1分），表现“我”不论在怎样的情境下都追求无忧无虑、独立自由的生活，渴望与托斯卡纳融为一体，体现了“我”对这片艺术圣地的向往（1分）。第⑤段中的“收割”一词在文中的表达效果如何？请加以评析。作者采用拟人（或者“化虚为实”）的手法，（1分）把夏天的青绿在秋风秋雨中凋零的景象形象生动地表现了出来（2分）。（能够用动词呈现“收割”的动态化就可以得2分；如果只是单纯用形容词描述夏秋的场景则只得1分） 联系第⑥段中的划线句，对下面《老人与海》中的片段进行分析，结合具体语句写一段150字左右的赏析文字。 鲨鱼飞快地逼近船后边。它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿，它那双使人惊奇的眼睛和咬得咯嘣咯嘣的牙齿。鲨鱼的头伸在水面上，脊背也正在露出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。抓住“叙述朴实”、“冷静”、“让人懂得了什么是爱，什么是恨”三点中的任何两点都可以。（结合文章语句1分，语言表达1分，前面的三点钟答出一点得2分，答出两点得3分。）上面两个文本虽都是表达乡愁，但文体不同。你更喜欢哪一篇（首）？请说明理由。（应抓住散文和诗不同的特质来展开。切入点2分，阐述2分） （提示：《鱼鳞瓦上的乡愁》内容丰富，从古到今展现了乡愁的文化传承。《乡愁》凝 练、富有韵律、意象准确、达意。）选择一个角度对第⑧段画线句作赏析。（3分）这段文字描绘了父亲在等待我第三次高考结果时的形象。赏析角度有：①比喻格的运用：如“父亲像一只老鹰”，“像一列钻出隧道的火车”，“身体像蜷缩了一个春天的花朵”等，这些文字，将父亲等待时那种焦虑、急迫、兴奋的复杂心情形象而传神地表现出来。②词语的运用（尤其是动词的运用）：如“蹴”、“伸”、“起伏”、“蜷缩”等，这些人物肢体语言，将父亲的形态、心理变化刻画得惟妙惟肖、细腻准确。⑧虚实结合：通过描写直接展示父亲的形象；通过“我想”作间接的推测，拟写父亲的心态。（角度1分；评析2分）第④段“村里似乎安静下来”一句中的“似乎”是否可以去掉？为什么？“似乎”不能去掉。因为作者感到望庄平静的背后是人们内心的不安（1分），看似平静实际不平静（1）。结合文意，分析第⑥段“英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书”一联的精彩之处。词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。一语双关，道出主人的职业特点。（2分）请从语言运用的角度对第⑹段画线句子作赏析。运用反复（“总是……再是……也会……”），突出强调了年轻时去远方漂泊的重要性，也使表意全面而有力；长短句式结合，使表达既抒情典雅又灵动活泼；整句散句结合，既使句子整齐、有力地表达了年轻时去远方漂泊的重要性，又灵动活泼。（写出一点即可。手法1分，赏析2分，共3分） 第⑤段画线句作者为什么要加上“格外”、“最为”和“愈加”等词语？（3分）从程度上，对形容的事物起到强调的作用；突出了“二郎镇”与“大山之外”的不同。（答对1点给2分，答对2点给3分）赏析第⑹段划线句的表达效果。运用排比的修辞手法，强调松柏一天比一天更绿（1分）；运用拟人的修辞手法，生动地表现出松柏已等不及严寒的消退就冒出新枝的样子（1分）。由此表现其生命力的顽强以及不屈的性格。（1分）结合全文，分析