《高中物理课件》实验7.6探究功与速度变化的关系.pptVIP

【例1】在用如图所示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时,下列说法正确的是( ) A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B.通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 例2探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,实验装置如图所示,实验主要过程如下:(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……;(2)分析打点计时器打出的纸带,求出小车的速度v1、v2、v3、……;(3)作出W-v草图;(4)分析W-v图象.如果W-v图象是一条直线,表明W∝v,如果不是直线,可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝ 等关系.以下关于该试验的说法中有一项不正确,它是______________. A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…。B.小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。C.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因， 可能是没有使木板倾斜或倾角太小。D.根 据记录纸带上打出的点，求小车获得的速 度的方法，是以纸带上第一点到最后一点 的距离来进行计算的。 1.本节是一个探究性实验,探究的目的是 A.探究力与运动速度的关系 B.探究力与运动加速度的关系 C.探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D.探究力对物体做功与物体速度变化的关系 3.在本实验中,小车在运动中会受到阻力作用,这样,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功以外,还有阻力做功,这样便会给实验带来误差,我们在实验中想到的办法是,使木板略微倾斜,对于木板的倾斜程度,下面说法正确的是 A.木板只要稍微倾斜一些即可,没有什么严格的要求 B.木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件:即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力 C.如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动,这木板的倾斜程度是符合要求的 D.其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的 版权所有—吕叔湘中学 庞留根. 版权所有——庞留根 版权所有——庞留根 版权所有—吕叔湘中学 庞留根. 版权所有—吕叔湘中学 庞留根. 版权所有——庞留根 版权所有—吕叔湘中学 庞留根. 版权所有——庞留根 版权所有—吕叔湘中学 庞留根. 版权所有——庞留根 实验：探究功与速度变化的关系 一.探究功与物体速度变化的关系 探究思路 1.测量力对物体做的功W 2.测量物体获得的速度v 3.数据处理,寻找W与v的关系 1.橡皮筋做的功 ②如何改变橡皮筋做的功？ 方案 问题:①橡皮筋做功是恒力做功还是变力做功？ ? C B A ? B .应该采用那些点距来计算小车的速度？ .. . . . . . . . . 小车运动情况: 变加速直线运动(a越来越小的加速运动) 匀速运动 如图: 应求小车匀速阶段的速度.即:弹力做功刚完毕时 思考一: 1.还有其他力对小车做功吗?为了使橡皮筋对小车做的功即为合力功,怎么办? G F阻 FN F F2 F1 平衡摩擦 mgsinθ＝μmgcosθ. tanθ＝μ 轻推小车小车能匀速运动 应该选后段点间距均匀的点 思考二:①平衡摩擦力后打出点迹是怎样的？ ②我们应该选取纸袋上的哪部分点计算小车获得的速度？ 方法:判断运动 W∝V2,即功与物体的速度的平方成正比. 实验结论： 列表法 v v2 v3 W 1.00 1.00 1.00 1.00 2W 1.41 1.19 2.00 2.82 3W 1.73 1.32 3.00 5.19 4W 2.00 1.41 4.00 8.00 5W 2.24 1.50 5.00 11.20 W W W W v 0 0 0 0 4.在上述实验中打出的5 条纸带中,分别找出小车开始近似做匀速运动的点,并分别测出匀速运动时的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 . 3.用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同. 1.将打点计时器固定在一块平板上,让纸带的一端夹在小车后端,另一端穿过打点计时器.将平板安装有打